Sådan at lære dit barn at skrive essays
Danner / / December 19, 2019
På lektioner kan børnene fortælle om fordelingen af emner, udarbejdelse af planen, med forbehold af sammensætning, og så videre. Men lærerne ikke sige noget om det vigtigste - hvordan du opretter en tekst, der har kunstnerisk værdi. Mange også spontant udviklede teknikker til forbedring af sådanne færdigheder på alle effektive. For eksempel i en undersøgelseUndervisning Sammensætning: Forskning om effektiv praksis. hedder det, at rettelser og noter, der efterlader læreren i sit arbejde med checken, ikke når deres mål, de studerende ofte blot ignorere dem.
Men det betyder ikke, at forældre og lærere er magtesløse. Dannelsen af at skrive færdigheder påvirker forskellige faktorer, i betragtning af at du godt kan være i stand til at hjælpe dit barn finde sin kreative stil.
1. interesse
Dette er nøglen til succes, ikke kun i at skrive essays, men også i alle andre aktivitetsområde. Hvis en person er interesseret i, hvad han gjorde, vil dygtighed komme af sig selv. Det er ikke en merkantil interesse, de procesaktiviteter bør betragtes som en mand med betydelig og fascinerende.
Dette indebærer, at hæve barnet en vis værdisystem, hvor skabelse, Selvudfoldelse, intellektuelt arbejde indtager ledende stillinger.
Skriften - er ikke blot en præsentation af ideer. Dette er resultatet af kreativ aktivitet.
Barnet skal opdrages til ærbødighed forfatterens kunst, store forfattere skal være for ham at prøve, fortjener respekt. Og vigtigst af alt - det skal forstås, hvorfor de fortjener respekt. Det vil sige, skal han være opmærksom på den æstetiske værdi af litteratur, skønheden i sproget.
For eksempel ifølge en undersøgelseUndervisning Sammensætning: Forskning om effektiv praksis. Det er vigtigt at vise de studerende, at en lang sætning lyder smukkere end et par kort. Det er nødvendigt at lære ham at kombinere sætninger til at beskrive de midler, som dette kan opnås. Det samme gælder for andre aspekter af kunstens sprog.
2. Respekt for litteratur
For at gøre dette, vil barnet helt sikkert nødt til at læse. Men det betyder ikke, at det skal være tvunget til at sluge hele skolen program - så ofte kun opnået det modsatte mål. Mange mennesker tror fejlagtigt, at jo mere en person læser, jo bedre vil han skrive. Dette er ikke tilfældet. Selv i forhold til at berige ordforråd: til nye ord, der indgår i den aktive ordforråd, skal de bruges regelmæssigt. For at berige den aktive ordforråd er meget mere effektiv metode til at give en liste over nye ord og bruge dem i opgaven med at komponere.
Referencer bør ikke læses "som spurgte." Skolen program er mere på kvantitativ forbrug af klassikerne, snarere end på deres kvalitative undersøgelse.
At personen havde en interesse og forståelse af den kunstneriske værdi af det arbejde, bør han ikke føler sig presset udefra.
Meget mere effektiv vil være en individuel tilgang: finde ud af hvilken genre som et barn, og vægten i denne retning. Hvis for eksempel, han kan lide science fiction, men de erfaringer er Pushkin, som han gør sjælen ikke lyve, ville det være bedre at åbne den den litterære verden på grundlag af sine interesser. For eksempel ved at tilbyde et barn et klassisk science fiction ligesom Gibson eller Lem, diskutere problemer, der er iboende i disse bøger, at lade ham udtrykke dig og til at drøfte interesse for hans tema.
3. motivation til at reflektere
Dette er ikke at sige, at omkring skoleforløbet bør glemmes: det kan også vække en vis interesse med hjælp af undervisningsmetoder. I vores skole alle vildt forelsket litteraturFordi læreren altid gennemførte lektioner ikke henviser til de lærebøger. Et produkt, hun kunne betale næsten en fjerdedel. Men jeg tager det fra hinanden, så i færd med at diskussionen var involveret hver. Hun gav udtryk for, at var i strid med de kritiske "standarder" og provokere os til at debattere.
Så "Tom Sawyer", måtte vi læses som en historie om excentrisk bølle, og romanen "Anna Karenina" berettet om den hysteriske pige, der har behov for psykologisk hjælp. Hjemmearbejde var passende: "Tror Andrew Prins Andrew - åndeligt kompleks personlighed, ikke slidte fornøjelser aristokratiske liv af parasitten? læse Så sådan og sådan et kapitel og forsøge at finde i det mindste nogle beviser for deres synspunkt. Og jeg behøver ikke at læse afsnittet om himlen:. Himlen vi alle se og vide, hvad det er " Hun udtrykte skarpt og kategorisk, er ikke "i skole", men det er derfor, vi gerne vil læse og at overveje læse. En forælder kan selv lave en lignende forberedelse til timerne.
Der er standard trin, når du skriver essays:
- udvælgelsen af emnet;
- udarbejde den plan;
- skriver posten med præsentationen af temaet;
- Skrivning den vigtigste del af arbejdet;
- Endelig med resultaterne.
Dette er ganske logisk struktur af arbejdet med enhver form for arbejde, som i virkeligheden afspejler korrekt og konsekvent tænkning. Og hun måtte undervise, men behøver ikke at gøre en begyndelse på det. At tvinge barnet til at efterligne de tørre prøver at udnytte sin kreative kraft, hvilket tvang ham til at spille med en andens regler, du er usandsynligt at være i stand til at vække interesse i det.
Effektivitet vil være, hvis han får den fulde ytringsfrihed og muligheden for at tale om emnet af interesse for ham uden begrænsninger. Og i processen med at skrive essays, kan du rette det eller give råd om, hvordan man kan organisere teksten bedre. Barnet vil mestre strukturen, men vil gøre det på deres egne erfaringer.
4. efterligning af voksne
I undersøgelserForbedring Elevernes Creative Writing Skills. stater, der fuldstændig overvågning af processen med at skrive essays, hjælpe den studerende i realtid vil bedre resultater end almindelig teknik - lad den studerende alene med papiret, og derefter foretage det færdige resultat redigeringer.
Du ønsker at lære barnet at tænke og tale som en voksen. Tro mig, han ønsker også at lære.
Men for at dette kan ske, skal dit sind være konstant i kontakt med sin egen.
Ofte folk først identificere sig på en eller anden måde, og først derefter tage på dens kvalitet. Så jeg dimitterede med udmærkelse fra Kunstskolen, tænker man: "Jeg er en talentfuld kunstner." Og først da, efter mange års praksis, hans malerier begynde at matche rang, som han gav sig selv i sin ungdom.
Ethvert barn ønsker at være en voksen. Og hvis du formår at overbevise ham om, at være en voksen - så trivielt at kunne tænke og smukt udtrykke din måde at tænke på, dengang og vise deres modenhed begynder han ordentligt. For at dette kan være sket, skal værkerne være skrevet oprindeligt af dig sammen.
5. konstant praksis
Generelt for at lære, hvordan man på en sammenhængende måde at udtrykke deres tanker, kun én af elementet. Hvis en person gør noget hele tiden, gjorde han det bliver bedre og bedre. Selv med en komplet uvilje mod at skrive, men svært tilsyn med gennemførelsen hjemmearbejde og gennem konstant praksis, vil barnet være i stand til at klare de værker og få gode karakterer.
Lige hvad er betydningen og værdien af en sådan fremgangsmåde? De fleste mennesker, der har haft tre i skolen af kemi, sikkert aldrig i mit liv har ikke skældt sig selv for skødesløshed barn. Fordi det ville ikke være nyttigt at dem denne kemi alligevel.
Skole evaluering er ikke en målestok for succes i livet. Under alle omstændigheder har barnet ikke inspirere det modsatte, eller i fremtiden, vil han forsøge at kunstigt skabt af nogen andre formål, og ikke finde sin egen kreative energi.