5 populære musikmyter at sige farvel til

Myte 1. Der er kun syv toner

Nemlig: do, re, mi, fa, salt, la og si. Hvis du tilføjer et højere "til" til dem, får du en oktav. Derfor siges det ofte, at musikere kun har syv toner til at komponere en melodi. Men alt er lidt mere kompliceret - det er ikke tilfældigt, at oktaven på klaveret ser sådan ud:

Der er virkelig syv hvide tangenter: disse er bare do, re, mi og andre fire toner. Men der er fem sorte mere, der lyder lidt anderledes. For eksempel vil en toneart mellem C og D producere en halvtone over den første tone, men under den anden, og vil blive kaldt C-skarp eller D-flad.

I europæisk musikteori er oktaven traditionelt opdeltJEG. D. Bent. Musikalsk notation / Britannica i 12 lige store intervaller, som anses for at være de mest harmoniske. Dette er noterne. Der er også de lyde, der udvindes af sorte tangenter på klaveret.

Halvtoner var ikke inkluderet i notelisten på grund af en forglemmelse middelalderlige musikteoretikere. Som klassifikator brugte sidstnævnteGuido d'Arezzo / Britannica en kirkesalme til Johannes Døberen, fordi hver linje i denne komposition blev sunget højere end den forrige. Sådan blev halvtoner savnet. Og nu er musikerne tvunget til at lide, idet de beskæftiger sig med skarpe og flade.

Selve oktaven kan i øvrigt opdeles som du vil. Sådan skabes mikrotonemelodier, der ikke passer ind i standard musikalsk harmoni.

Myte 2. At lytte til klassisk musik øger intelligensen

Det "videnskabelige grundlag" for denne myte blev lagt afF. H. Rauscher, G. L. Shaw, C. N. Ky. Musik og rumlig opgaveudførelse / Natur 1993 undersøgelse. Under eksperimentet foreslog amerikanske neurovidenskabsmænd, at nogle elever lyttede til Mozarts værk og derefter gennemgår en del IQ testat vurdere rumlig tænkning. Resten af ​​deltagerne sad i tavshed, før de løste problemerne eller lyttede til instruktionen om afspænding. Overraskende nok scorede "Mozart-gruppen" højere: Forskellen svarede til 8-9 IQ-point.

Men skynd dig ikke at lede efter en samling af værker af den østrigske klassiker - yderligere forskning har vist 1. K. M. Steele, S. Dalla Bella, I. Peretz et al. Optakt eller requiem til ’Mozart-effekten’? / Naturen
2. W. F. Thompson, E. G. Schellenberg, G. Jeg lyver. Ophidselse, humør og Mozart-effekten / Psykologisk videnskabat "Mozart-effekten" næppe vil hjælpe blive klogere.

Det viste sig, at det virker i meget kort tid. Efter 10 minutter forsvandt forskellen i resultaterne for folk, der lyttede til og ikke lyttede til Mozart. Desuden er klassisk musik slet ikke nødvendig for en kort "acceleration af sindet". Ganske fit 1. E. G. Schellenberg, S. Hallam. Musiklytning og kognitive evner hos 10- og 11-årige: The Blur Effect / Annals of the New York Academy of Sciences
2. E. G. Schellenberg, S. Hallam. Musiklytning og kognitive evner hos 10- og 11-årige: The Blur Effect enhver lyd, som en person kan lide. For eksempel hits af det britiske rockband Blur eller lydbøger af din yndlingsforfatter. Forskere foreslår, at behagelige melodier eller stemmeoptagelser øger humøret, hvilket hjælper med at klare intelligenstests bedre.

Så det handler ikke rigtig om klassisk musik. Og hvis man tænker på, at ikke alle elsker det, kan Mozarts værker bestemt ikke kaldes en universel IQ-booster.

Myte 3. Trist musik får dig til at føle dig dårlig

Selvom denne antagelse virker logisk, viser eksperimenter 1. EN. Kawakami, K. Furukawa, K. Katahira et al. Trist musik fremkalder behagelige følelser / Frontiers in Psychology
2. S. Garrido, E. Schubert. Adaptiv og utilpasset tiltrækning til negative følelser i musik / Musicae Scientiaeat triste melodier påvirker forskellige mennesker på forskellige måder. Til tider sætter triste kompositioner i en romantisk stemning, nogle gange hjælper de med at slappe af, og nogle gange får de folk til at føle sig stærkere.

Melankolsk musiks indflydelse på humør kan være relateret til den psykologiske tilstand. En melankolsk sang, hvor en sund person vil finde trøst, kan forårsage ubehag hos mennesker med depression. De plejer tænke i det uendelige det samme, og trist musik gør 1. K. S. McFerran, S. Saarikallio. Afhængig af musik for at føle sig bedre: At være bevidst om ansvar, når man tilegner sig musikkens magt / The Arts in Psychotherapy
2. S. Garrido, E. Schubert. Adaptiv og utilpasset tiltrækning til negative følelser i musik / Musicae Scientiae genoplev ubehagelige minder og negative tanker igen og igen.

Myte 4. Musikalsk øre kan kun være medfødt

Faktisk er nogle mennesker født mere musikalske end andre. Det bekræftes for eksempel af en fælles undersøgelse foretaget af finske og amerikanske videnskabsmænd. De brugteJ. Oikkonen, Y. Huang, P. Onkamo et al. En genomomfattende koblings- og associationsundersøgelse af musikalsk aptitude identificerer loci, der indeholder gener relateret til det indre øres udvikling og neurokognitive funktioner / Molekylær psykiatri genom-omfattende scanninger af mennesker med god musikalsk tonehøjde og fandt ud af, at de har flere fælles træk ved gener, der er forbundet med at opfange og behandle lyde. Så musikerforældres evner kan gå i arv. Imidlertid, gener - en omskiftelig ting og talent kan meget vel gå tabt i dna's vildmark.

Et barn med absolut tonehøjde navngiver alle noder, intervaller og akkorder spillet af faderen

Et øre for musik kan dog udvikles af mennesker uden den nødvendige disposition. Det er selvfølgelig ikke et faktum, at det vil være absolut, men det vil give dig mulighed for at spille musik. Sandt nok, for dette skal du ikke kun arbejde hårdt, men også opføre dig i overensstemmelse hermed - for eksempel kommunikere med de rigtige mennesker.

Generelt vil det ikke være muligt at udvikle et øre for musik kun med amusia - manglende evne til at huske tonehøjden af ​​lyde.

Der er en betydelig påvirkningb. S. Ilari, P Keller, H. Damasio et al. Udviklingen af ​​musikalske færdigheder hos underprivilegerede børn i løbet af 1 år: En undersøgelse i sammenhæng med et El Sistema-inspireret program / Frontiers in Psychology kultur og miljø. For eksempel, hvis en person konstant har lyttet til musik siden barndommen, eller en af ​​brødrene eller søstrene ofte spiller guitar, vil det være lettere at udvikle hørelsen. Selv simpelt synge på matinees i børnehaven favoriserer forbedring af evner.

Og at spille på musikinstrumenter kan ændre sigS. C. Herholz, R. J. Zatorre. Musikalsk træning som en ramme for hjerneplasticitet: adfærd, funktion og struktur / Neuron selve hjernens struktur, nemlig at udvikle den plast. Og først og fremmest vil de områder, der er knyttet til hørelsen, blive styrket.

Myte 5. At spille et musikinstrument er bare sjovt

I modsætning til blot at lytte til akademiske kompositioner, kan afspilning af musik have en gavnlig effekt på mentale evner. Det kræver god koordinering af bevægelser, og blæseinstrumenter udvikler også vejrtrækningen. For at lære en sang udenad skal du træne din hukommelse og mestre node - logik og en lille smule matematik.

Hvis en person ikke er en musiker, vil det ikke være let for ham at lære selv et par akkorder på guitar - Følg ikke dine hænder! Hvad kan vi sige om læsefærdigheder, når du samtidig skal se på en ukendt musikalsk tekst og spille. Sådan dannes neurale forbindelser i hjernen – den samme plasticitet.

Forskning viser, at denne form for "hjernetræning" forbedrer hukommelsenE. M. George D. Coch. Musiktræning og arbejdshukommelse: Et ERP-studie / Neuropsykologi og orienteringF. H. Rauscher, M. EN. Zupan. Klassetastaturundervisning forbedrer børnehavebørns rumlige og tidsmæssige præstationer: Et felteksperiment / Early Childhood Research Quarterly i tid og rum. Desuden har musikundervisning en gavnlig effekt på evnenEN. S. Chan, Y-C. Ho, M.-C. Cheung. Musiktræning forbedrer verbal hukommelse/natur børn lærer ukendte ord udenad og generel læsefærdighedR. L. Gordon, H. M. Fehd, B. D. McCandliss. Forbedrer musiktræning læsefærdigheder? En meta-analyse / grænser i psykologi.

Og musiktræning mere effektive end mange andre aktiviteter. For eksempel sammenlignede forskere i et eksperimentEN. T. Tierney, J. Chrisman, N. Kraus. Musiktræning ændrer forløbet af teenagers auditive udvikling / Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America indikatorer i to grupper af børn. Nogle studerede musik i deres fritid, andre studerede militære anliggender. I begge grupper blev børnene mere kreative og deres hukommelse blev forbedret, men scorerne var højere i musik, og teenagere udviklede sig hurtigere.

Det betyder selvfølgelig ikke, at hvis du sætter en taber ved klaveret, vil han blive en fremragende studerende om seks måneder. Musikuddannelse er ikke et universalmiddel. Det bliver dog heller ikke overflødigt. Det vigtigste er, at barnet selv Kunne lide.