"Menneskelig intelligens afhænger af gener": et interview med forfatteren af populærvidenskabelig litteratur Asya Kazantseva
Miscellanea / / April 22, 2022
Hvorfor er det så vigtigt at udsætte nogle gange, og er det rigtigt, at en gravid kvindes livsstil påvirker fosterets seksuelle orientering.
I januar mødtes vi med videnskabsjournalisten Asya Kazantseva for at tale med hende om den nye bog og arbejdsplaner. Meget har ændret sig siden da, men vi besluttede alligevel at offentliggøre interviewet, fordi det viste sig at være interessant og informativt.
Asya Kazantseva
Videnskabsjournalist. Forfatter til bøgerne "Hvem ville have troet!", "Nogen tager fejl på internettet!", "Hjernen er materiel".
Om den fremtidige bog af Asya Kazantseva
- Du har allerede udgivet tre bøger, hvoraf den ene fik Oplysningsprisen. Fortæl os, hvordan du plejer at arbejde med dem?
— De har alle forskellig baggrund, men generelt følger arbejdet som regel det samme mønster. I første omgang er bogen kogt i hovedet længe. Fra en idé til det øjeblik, en person åbner en fil og begynder at skrive den, kan det tage flere år. Og hele tiden tænker han over det: Når han læser videnskabelige artikler, når han forbereder sig til forelæsninger eller til interviews.
For eksempel da jeg læste klTårnNational Research University Higher School of Economics” på en kandidatuddannelse i kognitionsvidenskab, brugte derefter to år på at tænke på, hvordan min bog ville se ud. Først ville jeg skrive faglitteratur om eksperimentel psykologi. Så tænkte jeg, at jeg ville fortælle om moderne metoder til hjerneforskning. Men til sidst lykkedes det at finde et kompromis: Bogen "Hjernen er materiale" indeholder både hardcore neurovidenskab og hvordan den påvirker hverdagen.
At skrive en bog, generelt set ikke sværere end en artikel i et populærvidenskabeligt tidsskrift. Men det kræver udholdenhed. Jeg regnede engang ud, at sådan et job ville kræve omkring tusinde arbejdstimer. Forudsat at du allerede forstår, hvad du vil skrive om. Tusind arbejdstimer er et halvt år, hvis man ikke laver andet. Eller endnu længere, hvis du samtidig tjener til livets ophold.
Har du planer om en ny bog? Hvad er hendes baggrund?
- Det var en lang proces med omstrukturering. Først i 2019 tog jeg til Bristol for at få en mastergrad i molekylær neurovidenskab. Og jeg troede, at min næste bog igen ville handle om hjernen, og samtidig endnu mere hardcore, seriøs og kompleks.
Men pandemien kom, og min efterskole blev til et græskar. Først var der tre måneders fjernundervisning, så akademiker, så endnu et forsøg på fuldtidsuddannelse, som igen blev dækket af et kobberbassin p.g.a. delta bølger. Som et resultat var vi ikke i stand til at udføre laboratoriearbejde i neurobiologi.
Hele denne historie (og livet) fik mig frygteligt. Der var for mange ting, der skulle overvindes. Og derfor har prioriteringerne ændret sig. Jeg besluttede pludselig, at jeg ville have en baby.
At få en baby er en socialt acceptabel undskyldning for at arbejde mindre, hvis du er kvinde.
Dette er en anledning til at afvige fra det akademisk-intellektuelle og tage det dyrisk-emotionelle op. Det er legitimt at forvente, at når jeg får en baby, vil jeg føle sødme for ham, og dette vil give mig følelsesmæssig støtte og genopretning fra alle problemerne. Det er også en grund til en bog.
Hvor pludselig var denne beslutning?
- Faktisk er både efterskole og et barn oplagte karriereskridt. Jeg kan tjene mange penge på kort tid - mest virksomhedsforedrag. Men for at fortsætte sådan skal du øge din berømmelse og ekspertise.
Efteruddannelse hæver status og giver et emne til en ny bog. Barnet gør det samme. Fordi mit publikum vokser med mig. Mange, der læser og lytter til mig, har enten allerede børn, eller også de planlagt. Men samtidig har vi en del populærvidenskabelig litteratur om dette emne. Ja, der er mange medicinske bøger - når en eller anden læge fra højden af sin videnskabelige skole siger: "Gør det her, men gør det ikke," og det virker ikke altid.
Der er næsten ingen bøger, der genfortæller akademisk forskning om forberedelse til graviditet og selve graviditeten. Og jeg er selvfølgelig typen, der kan skrive populærvidenskabelige genfortællinger til disse studier. Jeg har en biologisk uddannelse, der giver mig mulighed for at forstå artikler, og nu vil der være en personlig interesse.
Kan du fortælle os, hvad indholdet af denne bog bliver? Eller er det stadig en hemmelighed?
»Jeg tror, det kan ende med at blive en tobindsbog. Første bind vil handle om, hvad der sker med en kvinde og et barn inde i hende indtil fødslen.
For der er mange ting, der er vigtige, nyttige og alligevel ikke almindeligt kendte. For eksempel laver mange mennesker ikke genetisk screening, før de får børn. Men samtidig er hver anden person bærer af en eller anden recessiv mutationer. Og det kan føre til et barns handicap, hvis den anden partner har nøjagtig samme mutation.
Det sker selvfølgelig sjældent, fordi mutationerne hos mor og far normalt er forskellige. Men hvis det sker, er konsekvenserne meget alvorlige. Og dette kunne forhindres med lidt blodsudgydelse, hvis folk tjekkede deres gener, før de fik børn.
For eksempel ved jeg, at jeg har en mutation i MEFV-genet. Det er relateret til middelhavsfeber, det er noget som Alzheimers, men ikke i hovedet, men i mave - når amyloidproteiner akkumuleres i væggene i indre organer, og dette forårsager paroxysmal smerte.
Faderen til mit ufødte barn har ikke sådan en mutation, men der er en recessiv mutation forbundet med omsætningen af fedtsyrer. Derfor kan vi få børn uden yderligere tricks. Fordi de kendte recessive mutationer ikke krydser os, og barnet vil bestemt ikke begynde at blive syg af sådan noget, vil det i værste fald være bærer.
Men hvis det viste sig, at vi har den samme recessive mutation, så ville processen med at få et barn være mere kompliceret. Det ville være nødvendigt at lave præ-implantations genetisk diagnose: gå efter ØKO, skabe embryoner, genetisk analysere dem og implantere i livmoderen kun de af dem, der ikke har arvet en farlig mutation fra begge forældre på samme tid.
Derudover vil bogen have en del om reproduktive teknologier. For eksempel, hvis du er 30 eller 35 og tror, du vil have en baby en dag, men ikke er klar endnu, giver det mening at fryse dine æg eller embryoner. For med stor sandsynlighed vil der ikke være flere æg, når man bliver 40 år gammel.
Men generelt starter bogen med kapitlet “Du kan ikke komme” - om psykologiske, økonomiske og sociologiske undersøgelser af, om mennesker principielt har brug for børn.
Samfund presser: "Vi skal have en baby." Mange bliver dog utilfredse af, at de får børn. Fordi et barn er et meget stort ansvar, byrde, penge, begrænsning af styrke, tid, frihed og så videre.
Det er kun værd at involvere sig i reproduktion, når du seriøst er moden til dette. Og hvis du ikke er moden, så er det bedre at løbe væk fra en, der forsøger at få en baby med dig.
Hvis du ikke er 100 % sikker på denne beslutning, vil det være værre for børn, og for dig, og i sidste ende for det menneskelige samfund, fordi vi stadig har overbefolkning. Indtil videre er det alt, jeg kan sige om bogen.
Hvordan gener og fosterudvikling påvirker en person
Afhænger en persons intelligens virkelig af hans forældres intelligens?
Gener spiller bestemt en rolle. For at se, hvordan de påvirker en bestemt egenskab, er det mest bekvemt at tage tvillinger.
De er af to varianter:
- Identisk - når der var et æg, blev det befrugtet af en spermatozoon, men så i de tidlige stadier af embryonal udvikling var der en opdeling i to embryoner. Og de viste sig at være to personer, genetisk identiske.
- Broderlig - når to æg frigives i samme cyklus, bliver begge befrugtet og implanteret. Det viste sig at være to personer, men der er ikke mere genetisk lighed i dem end mellem andre brødre og søstre.
Når du vil se, om gener påvirker en egenskab, finder du mange par af enæggede og broderlige tvillinger. Og se hvordan det er fordelt i par.
For eksempel vil hårfarven på enæggede tvillinger altid være den samme, men den kan være anderledes for broderlige tvillinger. Heraf konkluderer vi, at gener er vigtige her. Men tendensen til at farve deres hår i en bestemt farve - pink, grøn, gul, sort - hos identiske tvillinger kan enten være ens eller forskellige. Så vi kan konkludere: det er usandsynligt, at vi har et kærlighedsgen til at farve vores hår.
Hvis vi ser på nogen adfærdstræk på denne måde, finder vi ud af, at enæggede tvillinger altid minder mere om hinanden end tvillinger. Dette gælder for humoristisk sans, politiske holdninger, åbenhed over for nye ting, tilbøjelighed til at ryge og sværhedsgraden af nikotinafhængighed.
Det er det samme med intelligens. Intelligensniveauet, såvel som niveauet af skolepræstationer, i et par enæggede tvillinger er væsentligt tættere på hinanden end i et par af tvillinger. Så ja, menneskelig intelligens afhænger af gener.
Samtidig er der en meget interessant historie her: genernes indflydelse på den øges med alderen. I barndommen kan miljøpåvirkninger være mere effektive. Lad os sige, at et eller andet barn var aktivt engageret, og han fik gode karakterer, men samtidig var han ikke særlig klog af natur.
Når sådan et barn vokser op og slipper for forældrenes og lærernes indflydelse, holder han op med at udvikle sig intellektuelt og begynder at sidde på sofaen, læse dumme bøger og se dumme film.
Og hvis de ikke lavede meget med et barn, men han var naturligt klog, så da han blev ældre, tilmelder sig biblioteket, går ind på universitetet, finder smarte venner, begynder at læse smart bøger.
Dette er et fantastisk, men velbeskrevet fænomen. Onsdag for børn påvirker stærkere, og voksne skaber deres egne omgivelser afhængigt af forudsætninger.
Men her skal det understreges, at gener aldrig sætter et træk absolut, især et så komplekst som adfærdsmæssigt. De sætter nogle prædispositioner, nogle tilbøjeligheder, en vis reaktionshastighed.
Det står ikke skrevet i generne, at du vil have et IQ-niveau på 114. Men det er skrevet, at det højst sandsynligt vil være lidt over gennemsnittet. Men 106 eller 126 enheder – det afhænger af, hvor mange bøger du læser, hvor heldig du er med miljøet, og så videre.
Og endnu vigtigere er der ikke et enkelt gen for intelligens. Omkring 14.000 gener er aktive i hjernen, og alle påvirker visse aspekter af dens arbejde på celleniveau. Et eller andet sted udtrykkes flere NMDA-receptorer på membranen, et eller andet sted fungerer genoptagelsen af serotonin bedre, et eller andet sted er hippocampus mere aktiv.
Alle disse små ting tilføjer til det faktum, at nogle mennesker tænker og lærer hurtigere. Derfor er det bedste, der kan gøres for et barn, at føde det fra den mest intelligente person af alle, der er omkring.
- Hørte jeg dig rigtigt, sagde du: "Gen påvirker også politiske synspunkter"? Hvordan er det?
- Ja det er rigtigt. Dette kom også frem gennem tvillingeundersøgelser. Når deres deltagere bliver udspurgt om spektret af politiske præferencer, viser det sig, at identiske menneskers synspunkter altid er tættere på hinanden end de heterogenes.
Hvis den første er en konservativ, så er den anden oftere en konservativ; hvis den første er en liberal, så er den anden også en liberal. Men her indflydelsen gener ikke så stærk som i tilfælde af intelligens. De forklarer omkring 30 % af al variation mellem mennesker i forhold til deres politiske holdninger.
Normalt, når de studerer dette spørgsmål, leder specialister efter et forhold med grundlæggende karaktertræk - for eksempel med interesse for nyhed. For jo mere dopamin en person producerer, jo mere viser han det. Og åbenhed over for det nye kan til gengæld påvirke, hvilke partier og hvilken politisk bevægelse han vælger.
Her kendes på den ene side molekylære mekanismer: Der er etableret sammenhænge mellem åbenhed over for nye ting og det særlige ved dopaminreceptorernes arbejde i hjernen. På den anden side kan åbenhed over for nye ting påvirke, hvilke partier og hvilken politisk bevægelse en person vælger.
Hvad bestemmer en persons seksuelle identitet? Om en person er homoseksuel eller heteroseksuel bestemmes også af gener?
- Med orientering, ligesom med enhver anden egenskab ved menneskelig adfærd: Det eneste universelle svar er "Alt er kompliceret." Gener, miljø, intrauterin udvikling af fosteret påvirker.
I tvillingeundersøgelser ser vi, at den samme seksuelle orientering hos enæggede tvillinger er meget mere almindelig end hos tvillinger. Men ikke altid. Det sker, at en af to enæggede tvillinger - homoseksuelog den anden er hetero. Det vil sige, at gener ikke bestemmer dette absolut, men de øger eller mindsker sandsynligheden.
Derudover er det ikke så almindeligt at møde absolutte homoseksuelle eller absolut hetero. Folk er biseksuelle i en eller anden grad, og så kan omgivelserne påvirke, hvilke træk ved deres orientering de viser oftere og oftere.
Jeg kan være biseksuel og date piger, fordi jeg bor i Moskva i det 21. århundrede. Men hvis jeg levede i et mere konservativt samfund, ville jeg kun hænge ud med mænd, for jeg har det også okay med dem.
Når vi siger, at orientering er påvirket af medfødte egenskaber, er det vigtigt at forstå, at medfødt og genetisk ikke er synonyme. Medfødte egenskaber påvirker også seksuel orientering. Medfødt og genetisk er jo ikke synonymer. Medfødt er det, der skete før fødslen, og genetisk er det, der bestemmes i undfangelsesøjeblikket.
Graviditetsforløbet kan påvirke orienteringen. For eksempel øger mødres stress sandsynligheden for, at det ufødte barn er homoseksuelt.
Det sker sådan her. For det første udvikler fosteret kønsorganer - alt efter den mandlige eller kvindelige type. Derefter, under påvirkning af kønshormoner udvikler sig hjerne. Og i denne proces er desynkroniseringer mulige.
Det er muligt, at kønsorganerne blev dannet efter den mandlige type, og hjernen - ifølge kvinden. For eksempel fordi moderens kortisol, et stresshormon, krydsede moderkagen og undertrykte produktionen af barnets kønshormoner.
Dette førte til ændringer i udviklingen af fosterhjernen. Det forklarer i øvrigt også folks ønske om at udføre en kønsskifteoperation. Fordi forskellene mellem hjernen og kroppen er så store, at kroppen skal ændres til en hjerne, der er dannet efter den mandlige eller kvindelige type.
Hvad betyder "mandlig og kvindelig hjerneudvikling"? Er mænds og kvinders hjerner forskellige?
— Vi taler her om et lille antal kerner i hypothalamus forbundet med den administrative og økonomiske del af kontrollen af kroppen. Det vil sige, at kvinder for eksempel vil have veludviklede centre forbundet med kontrol af menstruationscyklussen. Men det har mænd ikke, fordi de simpelthen ikke har sådan et behov. Der er områder forbundet med seksuel adfærd, med dem, der vil virke til en person mere attraktive, spændende.
Men kønsforskelle vedrører ikke intellektuel aktivitet. Gener sætter de generelle principper for opbygning af hjernen, funktioner i arbejdet neurotransmittere og receptorer, som efterfølgende kan afspejle sig i adfærd og sætte en eller anden form for tilbøjelighed. Men samtidig er adfærd stadig formet af omgivelserne. Og en person kan lære meget, uanset om det er en mand eller en kvinde.
De forskelle, man forsøger at finde mellem den mandlige og kvindelige hjerne, vejer væsentligt mindre end de individuelle forskelle, der opnås i løbet af træningen.
Derfor er myten om, at en mands og en kvindes hjerne er fundamentalt forskellig, ud over et lille antal områder i hypothalamus, min uelskede.
Folk spørger for ofte om dette, og du fortæller-fortæller-fortæller... Og ikke kun dig, men alle verdens neurovidenskabsmænd. Og alligevel, af en eller anden grund, tror alle, at mænd og kvinder er naturligt disponerede for noget.
Om hvordan læring påvirker et menneske, og hvad man skal gøre for at leve bedre
Hvordan adskiller et barns hjerne sig fra en voksens og en ældres hjerne?
- Barnets hjerne har mere potentiale, men mindre realiseret. Antallet af forbindelser mellem neuroner hos et et-årigt barn er højere end hos en Harvard-professor, men mange af dem er dannet ret kaotisk og vil gradvist forsvinde, hvis de ikke er nyttige til noget.
Når en etårig lærer der er ske, leder han den tilfældigt: først ind i munden, så ind i øjet, så ind i øret, så ind i loftet. Men hvis du klogt organiserer hans træning, så vil han opleve glæde hver gang han kan bringe grød til munden.
Og det vil hjælpe med at styrke de neurale kredsløb, der gjorde det muligt for ham at nå sit mål. Så han vil forsøge at aktivere dem igen og igen, de vil intensiveres, denne færdighed vil blive rettet. Og resten af kæderne af neuroner, der er ansvarlige for at bringe skeen til øret eller øjet, vil tværtimod svækkes.
I princippet er enhver læring og enhver langtidshukommelse berettiget af styrkelsen af forbindelser mellem neuroner, der er involveret i implementeringen af en bestemt færdighed. Derfor udvikler hjernen sig gennem hele livet. Lige før 25-års alderen gør han det hurtigere og mere aktivt. Efter denne evne er ikke tabt. Men det kræver mere indsats og tid at mestre en ny færdighed.
En anden forskel mellem børns og voksnes hjerner er mængden af arbejde hukommelse. En voksen kan holde syv informationer i hovedet på samme tid – for eksempel kort huske et telefonnummer.
Det virker ikke for førskolebørn. For at teste deres korttidshukommelseskapacitet bliver børn normalt givet legetest. Antag, at de viser flere legetøjsdyr, så dæk dem med en serviet, fjern et dyr under det, og barnet skal finde ud af hvilket.
For eksempel var der: en ræv, en kat, en hund og en kanin. Ræven blev fjernet. Et fire-årigt barn bør klare denne opgave, da det kan gemme op til fire stykker information i hukommelsen. I en alder af seks år øges mængden af korttidshukommelse, og der kan allerede være seks unge dyr.
På den ene side er det sværere for børn at holde information i hovedet. På den anden side, hvis et barn tager noget ind i korttidshukommelsen, så er det lettere at gå derfra til langtidshukommelsen og huskes mere pålideligt for livet. Derfor husker vi stadig de rim, som vi lærte i første klasse.
- Er det det værd i dette tilfælde at belaste barnet med et komplekst program i en tidlig alder: matematik, sprog og så videre?
— Der er ikke et enkelt svar, for alle børn er forskellige. Én intensiv træning matematik kommer nemt og ubesværet. Så lader det til, hvorfor ikke lære hende det? Men der er også ofre for forældres ambitioner, hvor de propper mere, end de har brug for. Dermed krænkes evnen til harmonisk udvikling.
Et barn er et fleksibelt og plastisk væsen, det kan tilpasse sig miljøets krav. Han kan blive tvunget til at lære skolens pensum i en alder af ni, men det er ikke særlig klart hvorfor. Fordi han vil lære det, højst sandsynligt, af dårlig kvalitet, som en trænet abe, på niveauet "overgiv og glem." For at informationen skal falde godt til rette i hovedet, tager det ikke kun tid at mestre den, men også lange pauser for tomgang ind imellem.
Hvad angår sprog, har børn unikke evner til dem. Men kun hvis børnene lever i et sprogmiljø. Deres hjerne behandler simpelthen en stor mængde tale og fremhæver mønstre og mønstre i den.
Men det gælder slet ikke sprogindlæring i klassen 2 timer om ugen, fordi der bare ikke er nok materiale at samle op. Og at lære et ikke-modersmål uden for miljøet er kun det værd, når barnet er blevet ældre og mere flittigt og har udviklet en korttidshukommelse til at lære nye færdigheder.
Forgæves bliver vi stødt af vores forældre, fordi de ikke sendte os til engelsk i den tidlige barndom.
Undersøgelser viser, at de, der begyndte at lære et fremmedsprog som 8-årig, og dem, der startede det som 11-årig, er på nogenlunde samme niveau, når de er 16 år.
— Og hvis nogen for eksempel begyndte at lære et sprog som 30-årig?
- Det her er selvfølgelig værre. Højst sandsynligt godt udtale han vil aldrig nå, fordi artikulationsfærdigheder i barndommen dannes let, og i voksenlivet - med besvær. Af samme grund burr jeg f.eks.
Men samtidig er det muligt at lære sproget på en sådan måde, at man bruger det tilstrækkeligt - at læse, skrive, forhandle i det. At lære fra en ung alder er simpelthen mere effektivt, men det betyder ikke, at det ikke skal gøres som voksen.
- Hvordan fortolker neurovidenskaberne "indsigt" - når en idé kom til at tænke på, og en person pludselig oplever lykke af dette? Er der noget du kan gøre for at opleve dette oftere?
- Kognitive videnskaber studerer intensivt fænomenet indsigt - en pludselig, brat opdagelse af et svar på et eller andet problem. Der er et stort antal laboratorieudviklede tests og specialopgaver, hvor en person skal finde ud af noget. For eksempel er det klassiske problem omkring ni punkter, som skal forbindes med fire lige segmenter uden at løfte blyanten fra papiret.
Normalt kæmper en person i lang tid over dette gåde, han lykkes ikke, han går i stå. Så er denne opgave kogt i hovedet, og som et resultat sker der omstrukturering! En person indser, at han på en eller anden måde har misforstået reglerne, og at de kan ses anderledes på.
Så viser det sig, at dette problem er løseligt. Og et menneske oplever en euforisk følelse – indsigt. Eksperimenter i tomografi viser, at i dette øjeblik aktiveres nucleus accumbens og det ventrale tegmentale område - hjerneområder forbundet med nydelse, en følelse af glæde og belønning.
Derfor er processen med omstrukturering og inkubation vigtig for indsigt – når du har læsset en opgave ind i dit hoved og et eller andet sted på et underliggende niveau brygger den af sig selv. Dette kan føre til nye forbindelser mellem den viden, du har downloadet, og den viden, du allerede har. Og i sidste ende vil du komme op med en ny cool idé! Hun drømmer måske endda om dig.
Generelt, når en person arbejder med information, overvejer han det konstant latent. Dette fungerer godt, når personen kører i tomgang. At være ledig er vigtigt.
- Og hvordan roder man rundt, så hjernen kan lide det?
- Arbejd med omhu. Der er en fokuseret tilstand, hvor vores opmærksomhed fanges af noget, og en ufokuseret tilstand, hvor vores tanker vandrer. Og den anden er meget bedre til informationsbehandling.
Hvis du for eksempel følger Facebook eller Spil ind i et computerlegetøj, så er dette selvfølgelig også en ferie, men ikke den, der fører til intuitiv indsigt og indsigt. Det er ikke frugtbart, for du behandler stadig nogle informationer, omend ubrugelige, og det forhindrer dig i at lægge i hovedet, hvad du tidligere har lært fra en smart bog.
Du skal finde på en slags rekreation, der ikke kræver at fokusere opmærksomhed, selv på noget interessant og behageligt. For eksempel sove, gå, gå i bad.
Træner du din hjerne? Hvordan sikrer man sig, at han forbliver ung så længe som muligt?
- Sov godt. Søvn fremmer neuroplasticitet.
- Bevæge sig. Bevægelse giver en god blodforsyning til hjernen.
- At studere. For at skabe nye neurale forbindelser har du brug for materiale. For ikke at miste evnerne til at behandle information, skal du konstant behandle den.
- Gør stresshåndtering. Hvis folk er i kroniske stress, dette fører til excitotoksicitet - en patologisk proces, når neuroner er så ophidsede, at de begynder at dø.
Hvad med at løse sudoku eller lave krydsord – hjælper det hjernen med at forblive yngre?
"Problemet her er, at når vi løser Sudoku, træner vi kun de dele af hjernen, der er ansvarlige for at løse Sudoku. Men det er altid et spørgsmål om generalisering: hvor meget de færdigheder, man opnår ved at løse Sudoku eller løse et kryds og tværs, kan bruges på andre opgaver. Der er mange forskellige undersøgelser, de viser modstridende resultater.
De klasser, der giver den mest komplekse belastning på hjernen, er studiet af fremmedsprog og spiltræning på musikinstrumenter. Og tilsyneladende er en universitetsuddannelse nyttig som en stor og kompleks arbejdsbyrde.
Hvilken slags faglitterære bøger kan du lide?
— Daniel Dennett, Intuition Pumps. Dennett er filosof, men samtidig er han velbevandret i biologi, evolution, kunstig intelligens og programmering. Han bygger forbindelser mellem disse vidensområder og viser, hvordan de kan begribes ved hjælp af filosofiske redskaber.
Steven Pinker, The Clean Slate og The Best of Us. Han er også en intellektuel, der opsummerer information fra mange felter. Normalt tager han et eller andet problem og beskriver, hvordan repræsentanter for forskellige videnskaber ser på det. "Clean Slate" er en bog om, hvordan gener og miljø hænger sammen i dannelsen af personlighed. The Best of Us handler om, hvordan niveauet af vold i det menneskelige samfund falder, og hvilke uventede faktorer, der påvirker det. En af dem er typografi. Da det blev opfundet, kunne vi læse bøger om andre og dermed forstå, at de også er mennesker.
Alexander Markov, Menneskelig Evolution. Han udgav for nylig tredje bind, og det er vigtigt ikke at gå glip af.
Nikolai Kukushkin, "Klap med den ene hånd." Denne bog vandt Illuminator Award i 2020. Også om evolution, men i en meget bred sammenhæng. Nemlig hvordan meget gamle evolutionære begivenheder påvirkede eksistensen af vores nuværende samfund og den nuværende psyke.
Læs også🧐
- "Hvis du har mulighed for at flyve til Mars, bør du tænke over det": et interview med videnskabsjournalisten Ilya Kabanov
- "Der er ingen død eller nedbrydning af det russiske sprog": et interview med lingvist Maxim Krongauz
- "Det er meget smertefuldt at skille sig af med overbevisninger": et interview med skeptikeren Mikhail Lidin