Hvad er nyttig fingergymnastik, og hvor ofte skal det laves

Hvad er fingergymnastik

Fingergymnastik er et sæt øvelser for fingrene, designet til at udvikle finmotorik.

Klasser hjælper med at koordinere handlingen af ​​barnets nerve- og muskelsystemer, lære ham at udføre små bevægelser med høj præcision med hænder og fingre og behændigt manipulere genstande.

Sådanne aktiviteter lærer barnet omskiftelighed - evnen til hurtigt at bevæge sig fra en bevægelse til en anden, hvilket senere kan være nyttigt, når man mestrer talefærdigheder.

Hvordan fingergymnastik hjælper med at udvikle tale

Flere videnskabelige undersøgelser bekræftet sammenhæng mellem finmotorik og tale. For eksempel i to eksperimenter fundet ud af, at jo bedre barnet styrer fingrene i det første leveår, jo flere ord vil det kunne ved 2,5-3 år.

Samtidig har forskerne endnu ikke fundet ud af præcis, hvordan arbejdet med fingrene og talen hænger sammen. Alene overvejeat større fingerfærdighed hjælper babyer med at interagere mere effektivt med omgivelserne og dermed udvide ordforrådet hurtigere.

Har også meningat de samme strukturer er ansvarlige for finmotorik og ordforråd hjernesåsom Brocas område, lillehjernen og præfrontal cortex.

Således øvelser til udvikling af fingerbevægelser kan forbedre taleudviklingen og øge barnets ordforråd.

I hvilken alder kan man lave fingergymnastik

Natalya Zakharova siger, at elementære klasser kan udføres selv med nyfødte et barn - at stryge sine hænder og fingre, gnide dem, massere sine hænder.

Fra 3-4 måneder, når baby åbner næverne, kan du rulle massagebolde, su-jok, kogler, valnødder på håndfladerne, lade ham holde bider og rangle med bumser i hænderne.

Ved 6-8 måneder kan du tilføje fingerkrøllerim ved at sige: "Denne finger er en bedstefar, denne finger er en bedstemor," og så videre, med en liste over hele familien. I kan også banke næverne mod hinanden, slå din åbne hånd i bordet, lære at klappe i hænderne.

Derudover anbefaler Natalya Zakharova at introducere barnet til forskellige taktile fornemmelser i denne alder. Du kan lade ham røre ved poser med løse materialer og stoffer, der er anderledes at røre ved, tage låg ud af en krukke, "red" småt legetøj pakket ind i folie, klæb stykker af elektrisk tape og riv dem af, sorter perler fra, riv papir.

Fra omkring et år kan et barn allerede gentage nogle simple elementer af fingergymnastik og fra tre år spille plot fingerspil og ledsage digte og børnerim med fagter.

Sådan laver du fingerøvelser

Specifikke øvelser afhænger af barnets alder og udvikling.

Hvilke øvelser skal man lave

For eksempel kan børn omkring 1 år lære følgende bevægelser:

• Lommelygter. Bundne næver er slukkede lanterner, en åben håndflade er tændt. Klem og frigør dine hænder, og akkompagner handlingen med ord.
• sky-sol. Bundne næver - skyer, en håndflade med spredte fingre - solen og strålerne. Skift hændernes positioner og ledsage dette med ordene: "Her har skyerne samlet sig", "Og nu er solen kommet frem" og så videre.
• Hammere. Slå næverne mod hinanden - "hammerslag".
• hare ører. Sæt dine håndflader til dit hoved, der viser kaninører.

Fra halvandet år kan børn mestre mere komplekse stillinger:

• høns. Børster samles i en knivspids og siger "høns hakker."
• båd. Håndfladen foldes sammen til en "båd" - du kan ryste den og vise, hvordan den flyder.
• Kikkert. Håndfladerne er foldet, så det ligner en kikkert eller briller, og påføres ansigtet.
• Klasse. Fire fingre i en knytnæve, tommelfingeren peger opad.
• Kanin. Pege- og langfingeren er forlænget, resten er samlet til en knytnæve.
• små mennesker. Pege- og langfingeren er på bordet, resten er bøjet. "Folk" kan gå og løbe på overfladen og forskellige genstande.

Du kan bruge disse bevægelser til at skabe dine egne spil, samt prøve færdiglavede digte og sange.

Hvilke digte og sange skal prøves

Fra omkring tre år kan børn huske og gentage fingerspil med et bestemt plot, men alt er individuelt - nogen vil være i stand til at udføre dem selv i en tidligere alder. Vi vil beskrive nogle gode muligheder.

Lommelygter

Klem og frigør dine håndflader, og sig rytmisk:

"Vi tænder lanternerne
Og så går vi en tur.
Lad lanternerne lyse
De lyser vejen for os."

båd

Tryk to håndflader sammen, så dine hænder ligner en båd, og sig:

"Jeg vil trykke på to hænder
Og til søs svømme».

Udfør bølgelignende bevægelser, som om båden vugger på bølgerne:

"To håndflader, venner, -
Det her er min båd."

Uden at frigøre dine håndflader, løft tommelfingrene op og fortsæt med at svinge armene:

"Jeg løfter sejlene,
Jeg vil svømme i det blå hav."

Forbind dine håndflader fuldstændigt og lav bølgelignende bevægelser, der viser en fisk:

"Og på de stormfulde bølger
Fisk svømmer hist og her.

orange

Knyt din hånd til en knytnæve og sig:

"Vi delte en appelsin.
Vi er mange, og han er én!”

Med den anden hånd skal du løsne dine fingre på skift og sige en linje hver gang:

"Denne skive er til et pindsvin,
Denne skive er til en siskin,
Denne skive er til ællinger,
Denne skive er til killinger
Denne skive er til bæveren..."

Vis en åben håndflade og sig:

"Jamen, ulven er pillet!"

Sig derefter:

"Han er vred på os - ballade!
Vi gemmer os i huset - her!

Fold dine håndflader over dit hoved, og vis huset.

Vintervandring

"En to tre fire fem" - fingrene bøjes en ad gangen, dømmekraft.

"Vi kom til gården gå» - pege- og langfinger placeres på bordet og "gå" på det.

"De lavede en snekvinde" - hænder efterligner modelleringen af ​​en snebold.

"Fuglene blev fodret med krummer" - alle fingre udfører en bevægelse, som om brød smuldrer.

“Så red vi ned ad bakken” - med højre hånds pegefinger, gå over venstre håndflade.

"Og også rullet i sneen" - hænderne lægges på bordet med håndfladerne, vendes derefter bagud og gentag bevægelsen.

“Alle kom hjem i sneen” ryste hænder med håndfladerne på hinanden.

"Vi spiste suppen og gik i seng" - udfør bevægelser med en imaginær ske og læg en hånd under kinden.

For flere spilidéer og scenarier, tjek afspilningslisten nedenfor:

Hvor ofte skal du lave fingerøvelser

Elena Shakhova siger, at fingergymnastik ideelt set skal udføres dagligt og endnu bedre - 2-3 gange om dagen. I teorien er dette meget muligt, da de fleste øvelser tager omkring fem minutter. Men i virkeligheden er det få, der afsætter nok tid til dem.

Psykologen tilføjer, at timernes hyppighed og varighed samt valget af konkrete øvelser afhænger af, hvilke mål forældrene forfølger.

Hvis barnet ikke har udviklingshæmning, og fingergymnastik bruges som en måde at have det hyggeligt og sjovt på, er flere gange om ugen nok.

Samtidig er det nødvendigt at udvælge øvelser på en sådan måde, at barnet klarer dem, og det er ikke en belastning for forældre at gøre dette. I dette tilfælde vil træningen være sjov, barnet vil blive motiveret til at gentage det spil, han kan lide igen.

Hvis barnet har problemer med udviklingen af ​​tale, er det værd at udarbejde et program med deltagelse af en specialist - psykolog, logopæd eller defektolog, og engagere sig systematisk og regelmæssigt.