"Ja, jeg er ved computeren, hvad så?" Hvorfor digital teknologi faktisk hjælper børn med at lære

Digitale værktøjer hjælper med at forberede sig til voksenlivet

At læse skønlitteratur og studere historie udvider din horisont. Men i voksenlivet har du ikke kun brug for evnen til at opretholde en samtale. Det er også vigtigt at udvikle praktiske færdigheder, såsom evnen til at beskytte dig selv og dine data online. Og denne viden kan fås selv i skolen.

Læreren kan sammen med børnene gennemgå de vigtigste skemaer, der bruges af angribere på nettet. Eller diskuter højprofilerede tilfælde af datalæk, og forklar derefter, hvordan du beskytter dine enheder mod virus. Og fortæller dig også, hvordan du vælger en stærk adgangskode, hvorfor du skal bruge Wi-Fi mere omhyggeligt i kaffebarer, og hvorfor kun installere programmer fra pålidelige kilder.

Moderne teknologier fordyber sig dybere ind i lektionens emne

Én ting er bare at lytte til et foredrag, selvom det er interessant. Det er noget helt andet at lave præsentationer i stedet for de sædvanlige rapporter eller endda optage korte videoer om lektionens emne. Så børn vil lære at skabe digitalt indhold og komme med scenarier for det i skolen. Disse færdigheder vil være nyttige i voksenalderen, fordi de kan omdannes til et rentabelt erhverv.

Og digitale teknologier giver os mulighed for at overveje emnet for lektionen fra en anden vinkel. Børn kan ikke kun læse lærebøger, men også seDigital lærer: hvordan lærere kan engagere elever ved hjælp af teknologi / RBC Trends emnevideoer. For eksempel det pædagogiske show "Lær på bloggen”, hvor bloggere sammen med lærere mestrer skolefag på usædvanlig vis. Hvis børn ikke forstår meningen med det arbejde, de gennemgår i en litteraturtime, kan videoer fra boganmeldere — de vil fortælle dig, hvorfor denne bog er værd at læse.

Det er vigtigt, at digitale værktøjer ikke erstatter læsning af lærebøger, men supplerer den. Efter at have set kan læreren diskutere med børnene, hvad de har lært. Så eleverne lærer at formidle tanker til andre og udtrykke deres mening. Det betyder, at digitale teknologier indirekte vil hjælpe dem med at socialisere.

Forelæsninger med 3D-modeller og VR fanger virkelig eleverne

Folkeskoleelever koncentrerer sig om opgaver gennemsnitTioni Asprilia, Laila Qodariah, Fredrick Purba. Førsteklassers opmærksomhedsspænd under aktivitet i klassen / GUIDENA Jurnal Ilmu Pendidikan Psikologi Bimbingan dan Konseling 7 minutter. Til elevkredsen falderAnne Cummings Hlas, Krista Neyers, Sarah Molitor. Måling af elevernes opmærksomhed i andetsprogsklassen / Sprogundervisningsforskning kun op til et minut. Det er blandt andet derfor, det kan være svært for børn at lytte til læreren og huske, hvad han siger. For at gøre klasserne mere livlige og interessante, lærere kanIgnat Shestakov. Computer under skrivebordet: hvordan lærere bruger elevernes smartphones / Izvestia give børn mulighed for selv at søge information og derefter genfortælle, hvad de har lært til hinanden.

"Genoplive" KanEksperter fortalte, hvordan skolebøger med augmented reality skabes / Enlightenment Group of Companies og skolebøger: for for eksempel at se en 3D-model af en gammel vogn, skal du bare pege din tablet eller smartphone mod siden. VR-teknologier kan også ændre tilgangen til lektioner: med dem barnet se bakterier tæt på eller sætte oplevelse i trygge omgivelser.

Læring bliver til et spændende spil

Børn med stor interesse lære at kendeGamification: hvordan en gaming tilgang hjælper i uddannelse og på arbejdspladsen / RBC Trends nyt, når der er spilleelementer i træningen. Dette kan bruges til at motivere eleverne til at lære og hjælpe dem med at opbygge samarbejdsevner.

Ofte opdeler lærere børn i hold og giver dem til opgave at lave et gruppeprojekt. Digitale teknologier vil blive godt kombineret med en sådan tilgang. For eksempel kan en historielærer invitere elever til at spille et realistisk strategispil om et emne, de lærer om i klassen, og derefter diskutere, hvordan virtuelle kampagner adskiller sig fra rigtige.

Nogle lærere arrangerer ikke quests, men brug"Inviter børn til at tegne et digt": hvordan man gør litteraturtimer interaktive / "Kridt" skribent. Dette format foreslår, at børn skitserer lærerens historie ved hjælp af simple illustrationer - eller læreren laver selv skitser på tavlen, efterhånden som lektionen skrider frem. Eleverne kan bruge deres skitser til at forberede undervisningsprojekter. For eksempel, hvis de ved lektionen passerer digtet "Dead Souls", så vil det fra tegningerne være muligt at samle præsentationer og videoer om, hvordan folk levede i det 19. århundrede.

Et andet værktøj til rådighed for undervisere er chat botsChatbots er fremtiden for uddannelse / Pædagogisk Råd. De hjælper med at indsamle feedback fra børn eller give dem materialer til den næste lektion. Chatbots kan endda bruges til test. Det bliver mere interessant og lettere for børn at besvare spørgsmål gennem gadgets. Dette er et frisk format, så eleverne er endnu ikke blevet kede af det.

Teknologi hjælper børn med at finde et fælles sprog med læreren

Elever overvejeEn lærers udseende er vigtigt for 76% af skolebørn / Gazeta.ruat en god lærer ikke kun skal forstå sit fag, men også tale samme sprog med eleverne. Digitale værktøjer kan også hjælpe her. Hvis læreren bruger tjenester, som eleverne længe har været vant til, så kan det være lettere for børn at lære nyt stof. Og læreren vil vise, hvad der er tilbage med afdelingerne på samme bølgelængde.

Nogle gange forstår lærere ikke noget: for eksempel hvordan man bruger nye instant messengers. Læreren kan bede børnene om at forklare ham, hvordan man sender beskeder eller f.eks. sætte reaktioner på dem. Eleverne vil se, at foran dem er der ikke en streng mentor, men et levende menneske, der også nogle gange har brug for hjælp. Og de vil også forstå, at folk lærer hele livet, hvilket betyder, at de heller ikke skal skamme sig, hvis de ikke har fundet ud af noget endnu.