Designtænkning - kursus 30.000 rub. fra Coddy School of Programming for Children, træning 5 moduler (måneder)
Miscellanea / / December 01, 2023
Alder: 4,5-8 år
Niveau: for begyndere.
Varighed: fra 5 moduler (måneder), fra 40 timer*.
Format: individuelle og gruppelektioner, offline og online (realtid).
Antal børn: fra 1 til 6.
Pris:
fra 750 rub./time i en online gruppe,
fra 850 rub./time i en offline gruppe,
fra 1050 rub./time individuelt online,
fra 1980 rub./time individuelt offline.
Udtrykket designtænkning, eller DesignThinking, opstod hos Stanford for flere år siden og blev hurtigt populært blandt designere over hele verden.
Konceptet "design" indebærer design og skabelse af nye, originale og usædvanlige produkter. Kreativ tænkning er altid kernen i denne proces. Men en designer, som en kunstner, kan ikke opgive projekter, mens han venter på inspiration - den moderne verden kræver konstant nye ideer fra ham.
For at hjernen kan arbejde og begynde at generere ideer, skal den være "tændt". Designtænkningsmetoden hjælper med at gøre dette - en unik tilgang til problemløsning, der giver dig mulighed for jævnligt at komme med nye løsninger fokuseret på folks behov. Med andre ord hjælper design thinking-teknologier med at finde så mange mulige løsninger på et problem som muligt og vælge den mest optimale.
Design Thinking for børn
Har børn brug for designtænkning? Er det nødvendigt at udvikle kreativitet i dem og lære dem en kreativ tilgang til at løse problemer? Lærerne på designtænkningskurset for børn på vores skole mener, at disse færdigheder er nødvendige i vores evigt skiftende verden. Evnen til at genoverveje dit sædvanlige syn på tingene, hurtigt finde dine pejlinger og finde en uventet vej ud af en situation i skolen og derhjemme er en kæmpe fordel, ville du ikke være enig?
I processen med at lære designtænkning vil børn blive fortrolige med dens grundlæggende principper:
1. Empati. I timerne lærer vi at forstå målgruppens værdier og behov, se på verden gennem deres øjne, tænke uden skabeloner og gå imod allerede kendte mønstre.
2. Fokusering. Vores vigtigste værktøjer vil være at analysere information, fremhæve det vigtigste og fokusere på sande behov.
3. Ide. Vi vil generere ideer i et brainstorming-format, hvor vi lærer at interagere som et team, samle op og udvikle hinandens ideer og samarbejde.
4. Prototyping. I løbet af undervisningen vil vi skabe prototyper af produkter relateret til informationsteknologi: spil, hjemmesider, mobilapplikationer.
5. Afprøvning. Vi vil teste hver prototype i praksis: modtage feedback fra rigtige mennesker og behandle resultaterne.
6. Præsentation. Vi lærer at præsentere og forsvare vores løsninger, fortælle historier om projektskabelse og dele erfaringer.
Vi anbefaler, at alle kodere, uanset alder, tager kurset "Design Thinking" for børn i Moskva, før de begynder at studere programmering.
Efter endt kursus skal hvert barn:
- lære at kreativt fortolke og gentænke det sædvanlige syn på ting og opgaver;
- vil vise deres individualitet, kreative evner, styrker og svagheder;
- vil have mulighed for at udvikle selvstændighed og lære at træffe beslutninger;
- vil studere det grundlæggende i informationsteknologi ved at anvende designtænkningsværktøjer i deres egne it-projekter;
- vil forstå, hvad processen med at skabe spil/hjemmesider/mobilapplikationer består af;
- vil skabe en prototype, der senere kan føres ud i livet og muligvis blive en lovende startup.
Efter afslutning af kurset modtager hver elev et personligt certifikat fra CODDY
11
kurserKursuslærer:
"Minecraft: Introduktion til kunstig intelligens", "Unity 3D", "Frontendudvikler: HTML/CSS/JavaScript-websteder", "Tegning i Anime-stil", “Programmering for de mindste”, “Minecraft-programmering”, “Designtænkning”, “Bots in Python”, “Photoshop grafisk design”, "Videobloggin"
Uddannelse:
Talrige kurser til forbedring af IT-færdigheder i internationale virksomheder (Chatbot Hackathons, Prototyping inden for kunstig intelligens, IT-arkitektur, etc.). Universitetet i Heilbronn, Heilbronn, Tyskland (Master of Business Administration). Belarusian State Economic University, Minsk, Belarus (Master of Business Administration).
Erfaring:
Han beskæftiger sig med bygherrerådgivning af juridiske systemer, systemer til revisionsløsninger og procesautomatisering, arbejder inden for det innovative IT-område og en start-up i Tyskland i en international virksomhed.
Interesser:
Personlig udvikling, passion for videndeling, netværker, verdensåbner, livsdesigner, sportsaktivist.
"I dag er hele verden forbundet: mennesker, lande, økonomier, teknologier osv. Programmering er en nøglekompetence for fremtiden. Det hjælper dig med bedre at forstå fremtidens verden, aktivt forme den og være et innovativt medlem af et spændende samfund uden grænser. Evnen til at kode åbner uendelige døre til fremtiden for vores børn i denne verden og gør dem til ambassadører for nye teknologier."
9
kurserKursuslærer:
"Minecraft: Introduktion til kunstig intelligens", "Unity 3D", "Frontendudvikler: HTML/CSS/JavaScript-websteder", "Tegning i Anime-stil", “Programmering for de mindste”, “Minecraft-programmering”, “Designtænkning”, “Bots in Python”, “Photoshop grafisk design”, "Videoblogging"
Uddannelse:
Talrige kurser til forbedring af IT-færdigheder i internationale virksomheder (SAP, procesautomatisering, e-handel). FOM University of Stuttgart, Stuttgart, Tyskland (Master of Business Administration) Karaganda State Technical University, Karaganda, Kasakhstan.
Erfaring:
Grundlægger af en succesfuld online elbutik i Tyskland, engageret i kunderådgivning i inden for automatisering af salgsprocesser, arbejder inden for IT-salg i Tyskland i det internationale virksomheder.
Interesser:
Rejser, fiskeri, sport, skak.
I. Goethe sagde: "Du kan kun lære det, du elsker"
8
kurserKursuslærer:
"Tegning i stil med "Anime", "Oprettelse af en animeret interaktiv præsentation", "Sketching", "Adobe Premiere Pro: professionel videoredigering”, “Digital fotografering og Photoshop”, “Designtænkning”, “Grafisk design Photoshop”, “Digital kunst: tegning på tablet"
Uddannelse:
State University of Land Management, speciale "Land Management", kunstskole (DHSHI nr. 11), akademiske tegnekurser.
Erfaring:
Lærer-arrangør af center for børn og unge initiativer, kunstner-kurator for et kreativt studie, besidder kreative og personlige færdigheder rettet mod den omfattende udvikling af barnet.
Interesser:
Kreativitet, natur, menneske.
”Kreativitet giver dig mulighed for at se på verden med store, klare øjne, finde skønhed i den, lægge mærke til, hvad der er usynligt for andre og skabe noget nyt, unikt. Og det er fantastisk, når kreativitet ikke kun er en hobby, men også dit erhverv."
1. modul. Spil skabelse. Introduktion til begrebet designtænkning.
Første lektion
Bekendtskab. Teambuilding spil. Logiske spil.
- Talespil (for at udvikle læsefærdig tale, udvide ordforråd, forstå den semantiske struktur af et ord);
- Grafisk (udvikle små muskler i hånden, udvikle auditive og visuelle analysatorer, rumlig og kvantitativ orientering);
- Matematisk (forbedrer hovedregning, de enkleste "trick"-problemer udvikler logisk tænkning);
- Foreningsspil.
- At studere faserne af designtænkning. Analyse af begrebet "empati"
Praktiske opgaver: arbejde med at skabe "problemer" og lære at "løse" dem.
Anden lektion
At studere funktionerne i spillet.
- Spilopgaver;
- Prototyping og hvad er en prototype?;
- Kreativ og original tilgang til at skabe et spil/hjemmeside/applikation/karakter/dyr mv.
- Start af arbejdet med spilprototypen.
Praktiske opgaver: Udvikling af spillets navn, hovedpersonerne, spillets gang.
Tredje lektion
Lav dine egne prototyper.
- Spilopgaver;
- Fortsat undersøgelse af prototyping;
- Dyb undersøgelse af begrebet empati.
Praktiske opgaver: Oprettelse af en prototype på papir af skærmbillederne "Loading" og "Main Menu".
Fjerde lektion
Oprettelse af en prototype på papir af skærmen "Levels".
- Gentagelser og forfining:
- Brug af tilgængelige værktøjer til visuel implementering af projektet.
Praktiske opgaver: Oprettelse af en prototype på papir af “Levels”-skærmene.
2. modul. Fortsat skabelse af spillet.
Første lektion
Vi fortsætter med at skabe vores spil.
- Kreativ opvarmning. Spil til at udvikle fantasi og opmærksomhed.
- At studere et program til at downloade slides.
- Praktisk brug af programmet.
Praktiske opgaver: arbejde i programmet med allerede oprettede "slides"
Anden lektion
Vi fortsætter med at skabe vores spil.
- Kreativ opvarmning. Spil til at udvikle fantasi og opmærksomhed.
- At studere typerne af "indstillinger" i forskellige spil
- At studere typer af spil i henhold til deres kompleksitet.
Praktiske opgaver: Oprettelse af en prototype på papir af “Sværhedsgradsvalg” og “Indstillinger” skærmen
Tredje lektion
Vi fortsætter med at skabe vores spil.
- Kreativ opvarmning. Spil til at udvikle fantasi og opmærksomhed.
- Studerer "butikker" i forskellige spil.
- At studere begreberne "præstationer", "præmie", "vind".
Praktiske opgaver: Oprettelse af en prototype på papir af "Achievements" og "Shop" skærmen
Fjerde lektion
Vi fortsætter med at skabe vores spil.
- Kreativ opvarmning. Spil til at udvikle fantasi og opmærksomhed.
- "Hvilke niveauer kan der være?"
- "Har du glemt, hvordan du arbejder i programmet?"
Praktiske opgaver: Oprettelse af en prototype på papir på niveau 1 af selve spillet. Indlæser alle "slides" i programmet.
Præsentation af dit første spil for dine venner.
3. modul. Oprettelse af dit eget "produkt" i formatet af en simpel hjemmeside.
Første lektion: Hvad vil jeg "sælge".
- Kreativ opvarmning. Spil til at udvikle fantasi og opmærksomhed.
- Lad os huske begrebet "empati".
- Analyse af hovedpunkterne i "salg"
- Vi modellerer vores ønsker på papir.
- Valg af det "bedste produkt".
Praktiske opgaver: Oprettelse af en "selve produkt"-skærm
Anden lektion
Mit produkt.
- Kreativ opvarmning. Spil til at udvikle fantasi og opmærksomhed.
- Vi husker begreberne "problem" og dets "løsning".
- Vi danner ydre og interne karakteristika for "vores produkt".
Praktiske opgaver: Oprettelse af en "produktegenskaber" skærm.
Tredje lektion
Mit produkt.
- Kreativ opvarmning. Spil til at udvikle fantasi og opmærksomhed.
- Dannelse af begrebet "forbruger"
- At studere spørgsmålene "hvordan, hvem, hvorfor" skal købe mit "produkt".
Praktiske opgaver: Oprettelse af en "hvem kan bruge mit produkt"-skærm
Fjerde lektion
Mit produkt.
- Kreativ opvarmning. Spil til at udvikle fantasi og opmærksomhed.
- Undersøgelse af begrebet "produktevaluering".
- Vi lærer at finde forskellene mellem "objektive" og "biased" vurderinger.
Praktiske opgaver: Oprettelse af en "produktvurdering"-skærm.
Indlæser alle "slides" i programmet.
4. modul. Oprettelse af spillet "Labyrinth".
Første lektion
Nyt spil "Labyrinth".
- Kreativ opvarmning. Spil til at udvikle fantasi og opmærksomhed.
- Lad os huske begreberne "empati" og "problem".
- Lad os huske "komponenten" i ethvert spil.
Praktiske opgaver: Find din egen hovedperson. Lad os lave en prototype af det.
Anden lektion
Nyt spil "Labyrinth".
- Kreativ opvarmning. Spil til at udvikle fantasi og opmærksomhed.
- Vi analyserer mulighederne for forskellige labyrinter.
- Vi forsøger at gå igennem labyrinter af forskellige sværhedsgrader.
Praktiske opgaver: At skabe din egen "simpel labyrint".
Tredje lektion
Nyt spil "Labyrinth".
- Kreativ opvarmning. Spil til at udvikle fantasi og opmærksomhed.
- Lad os huske typerne af "downloads" og "menuer".
Praktiske opgaver: Oprettelse af de vigtigste spilskærme - "Loading" og "Menu".
Fjerde lektion
Nyt spil "Labyrinth".
- Kreativ opvarmning. Spil til at udvikle fantasi og opmærksomhed.
- Forfining af materialer.
- Diskussion om emnet skabte materialer.
- Vi lærer igen at give en "objektiv vurdering".
Praktiske opgaver: Vi husker hvordan man arbejder i applikationen, indlæser de oprettede skærme.
5. modul. Fortsat skabelse af spillet.
Første lektion
Vi fortsætter med at skabe vores spil.
- Kreativ opvarmning. Spil til at udvikle fantasi og opmærksomhed.
- At studere emnet "Hvordan laver du din egen labyrint?"
- Trin-for-trin undersøgelse af at skabe en "labyrint".
Praktiske opgaver: At skabe flere labyrinter i vores spil. 1 sværhedsgrad.
Anden lektion
Vi fortsætter med at skabe vores spil.
- Kreativ opvarmning. Spil til at udvikle fantasi og opmærksomhed.
- Lad os huske emnet "Hvordan laver du din egen labyrint?"
- Generelle forslag til emnet "Hvordan man komplicerer spillerens opgave."
Praktiske opgaver: Oprettelse af andet niveau af "labyrinten" - sværhedsgrad 2.
Tredje lektion
Vi fortsætter med at skabe vores spil.
- Kreativ opvarmning. Spil til at udvikle fantasi og opmærksomhed.
- Oprettelse af det endelige niveau af kompleksitet af labyrinten.
- Oprettelse af en "end of game"-skærm.
Praktiske opgaver: Oprettelse af andet niveau af "labyrinten" - sværhedsgrad 3.
Fjerde lektion
Vi fortsætter med at skabe vores spil.
- Kreativ opvarmning. Spil til at udvikle fantasi og opmærksomhed.
- Indlæsning af alle "slides" i programmet.
Praktiske opgaver: Indlæsning af alle "slides" i programmet.
Præsentation af dit andet spil til dine venner...