Som den digitale tidsalder er ved at ændre vores evne til at læse
Bøger / / December 19, 2019
Må ikke sige et ord
Canadiske forfatter og essayist Alberto Manguel (Alberto Manguel) i sin bog "Historien om læsning"Beskriver den bemærkelsesværdige forvandling af den menneskelige bevidsthed, som fandt sted omtrent i X årh. E.Kr. Det var dengang, at det var en tid med at læse for sig selv. Forud for dette, folk kun læse højt i dag, tror vi det er vildskab, men i fortiden var det almindeligt.
Da Augustin af Hippo kom til sin lærer og så Ambrose i 384, som man læser i tavshed, han var bedøvet. Silent læsning var en åbenbaring til mennesket, siger Alberto Manguel. Han skriver:
Læseren er endelig i stand til ubegrænset kommunikation med bogen og ordene. Borte er behov for at bruge tid på udtalen. Nu eksisterede ordet i det indvendige rum: opgivet eller knapt begyndt, ved fuld bevidsthed, eller kun halvt talte, blev de følte at læse tanker, kontrolleres for nye værdier og sammenlignet med andre koncepter.
læsning selv ensbetydende med frigørelse af sindet: Du kan nu reflektere, til at huske, at spørge og at sammenligne. Kognitiv videnskabsmand Marianne Woolf (Maryanne Wolf) kalder det "den gave af en hemmelig forståelse af tidspunktet." Når "læsning hjerne" er i stand til automatisk at behandle de tegn "tænkende hjerne" (eller "I") ud over de breve, til at udvikle sig selv og det kulturelle område, hvor han har bopæl.
Internettet vil ødelægge os alle
Efter tusinder af år har kommet en ny æra for læsning, og kritiske forskere alvorligt bange for, at denne funktion i sindet vil være i fare. Internettet er fyldt med information og sociale medier distrahere os, truer med at knuse intern læsefærdigheder. Journalist Nicholas Carr (Nicholas Carr) kalder det en lavvandet, med henvisning til den uophørlige kaste af et tilfældigt læste kendsgerning til en anden. Han siger, at den uendelige fascinerende støj Netværk truer vores meget væsen.
En af de største farer, vi står - er automatisering af arbejdet i vores sind, og at vi har givet kontrol over sindet og erindringer flyde elektronisk system. Det er en langsom udhuling af vores menneskelighed, og menneskeheden i almindelighed.
Der er ingen tvivl om, at den digitale teknologi udfordrer vores sind læser, skabe yderligere problemer for ham. Men hvis vi ser på dette spørgsmål ud fra et syn på historien, kan vi sige, at problemet er lidt anderledes. Læsning fra digitale medier - et tveægget sværd, og ikke entydig onde.
Hvis denne læsning er "dårlig", vil netværket forvandle os til tankeløse klik skabninger uendeligt scanning øjne vores RSS-feed. Hvis denne læsning er af høj kvalitet, det giver et stort potentiale for ekspansion og udvikling af Betragtningen af rummet - den samme, som blev vist, da vi har lært at læse uden at bevæge læberne.
Opfindelsen hjul
Skeptikere gerne sige, at internettet har gjort vores sind vellystigt. Men det synes vi var altid sådan.
Teknologi Frygt er ikke noget nyt. I det femte århundrede f.Kr., blev Sokrates bekymret for, at en svækker menneskelige hukommelse og ødelægger evnen til at beslutningstagning. Marianne Woolf mener, at det modsatte er sket. Ved at læse var den skriftlige manden i stand til at lære nye færdigheder og udvide deres muligheder. Den visuelle cortex har skabt et netværk af celler, der kan genkende bogstaver næsten øjeblikkeligt.
Processen blev mere effektiv, når du har forbindelse til disse netværk fonologiske og semantiske områder af cortex. Med denne belastning osvobodilic andre dele af hjernen, der var nu travlt med at folde de læste tegn i sætninger, historier og ideer om verden. Vi kan ikke huske ordret i retning af "Iliaden"Men i stand til at genoplive mindet om sund fornuft og konkludere, at det var den gamle mand, og hvad er hans efterkommere.
Internet, måske, gør vores sind vellystigt. Men det lader til, at vi altid var: et hurtigt kig på historien om bøger og læsning kun bekræfter dette.
I dag, når vi læser, vores øjne bevæger sig ikke strengt langs linjerne. Vi er snarere, vi springe gennem teksten med små hop, lave korte pauser. Er det altid har været?
Siden opfindelsen af papyrus i 3000-erne f.Kr. til omkring 300 e.Kr., blev de fleste dokumenter skrevet skriftruller. De måtte blive indsat med den ene hånd, dreje teksten læst. Meget lineær, ikke?
Så kom bogen, hvis største fordel er muligheden for at hoppe fra et sted til et andet, fra kapitel til kapitel (kapitel indhold dukkede op i de første århundreder af vor tidsregning). Således var vi i stand til at bevæge sig fra at læse teksten for at fortolke, og derefter - en sidenote og bogmærker.
I en tid med udskrivning af ikke-lineær læsning fundet støtte i en slags analog af Internettet af det XVI århundrede - bogen hjulet. Hans opfundet italiensk ingeniør Agostino Ramelli (Agostino Ramelli) i 1588. Rundt bord giver læserne til at holde en masse af åbne bøger på den samme overflade og skifte fra den ene tekst til et andet, blot ved at dreje bordpladen.
Desværre, bogen hjul var en sjældenhed i europæiske biblioteker. Det er dog muligt at forstå, at kontinuerlig læsning - fra begyndelsen til slutningen af bogen - ikke nødvendigvis.
Der er intet nyt under solen
Kvaliteten af moderne medier udgør et problem at læse sindet af en bestemt rækkefølge. nummer oplysninger bliver endnu mere komplekst spørgsmål. Men alt dette er ikke noget nyt. Læsere er stødt lignende problemer. Gutenberg trykt sin bibel i 1455, og mere end 27 000 titler på bøger i alt 10 millioner eksemplarer blev udgivet før 1500. Feed de trykte tekster skabte læsning offentligheden og ændret hvordan folk læser.
Tyske historiker Rolf Engelsing (Rolf Engelsing) hævder, at læsning revolution fandt sted i slutningen af XVIII århundrede. Op til dette punkt læseren et typisk europæisk ejede flere bøger: Bibelen, en almanak, kan Det er det arbejde, som en favorit forfatter - og læse dem igen og igen, dybt i sin egen stempling bevidsthed.
I det XVIII århundrede, europæerne begyndte at læse alle former for tekster på én gang, og derefter flytte til det næste materiale. På grund af denne strøm af trykte tekster, vi har modtaget i løbet af oplysningstiden, romantikken, amerikanske og franske revolutioner.
Papir eller skærm?
Undersøgelser har vist, at mennesker, der læser teksten på skærmen, registrere og gengive det værre end dem, der læser teksten på papiret. Men undersøgelser foretaget i 2011 Rakefetom Ackerman (Rakefet Ackerman) og Goldsmith Morris (Morris Goldsmith), angiver: problemet kan være, at folk pålægge suppe for meget håb om, at de simpelthen ikke kan retfærdiggøre.
Forskere har bemærket, at papiret er bedst egnet til en tankevækkende læsning og læring. Skærmen er bare perfekt til visning lille tekst: nyheder, beskeder, e-mails, notater. Når de studerende blev bedt om at læse teksten på skærmen, de gjorde det hurtigere end dem, der læser et papir. Men de har ikke forstå betydningen og forstået værre materialet.
Interessant, og hvis de studerende blev bedt om at læse fra skærmen lige så langsomt, som om det var papir, ville resultatet have ændret? Jobs tysk lærer Johannes Naumann (Johannes Naumann) fortæller os om det. Forskeren spurgte gymnasieelever til at finde nogle oplysninger på internettet. Dem, der regelmæssigt bruger netværket til træning, der forventes at finde det vanskelige tekster og nyttige faktaKlaret opgaven bedre end dem, der er på internettet generelt jeg skrive breve, og satte sig i et chatrum.
Nogle forfattere er allerede ved hjælp af magt af digitale medier til at fortælle deres historier og dele information på nye måder. En af disse nye former i de 90 år blev opkaldt hypertekst: teksten er opdelt i enheder, der er indbyrdes forbundne led, og danner en træstruktur.
Teknisk set selve internettet - er også en hypertekst, men oftere dette udtryk er anvendt i forhold til de enkelte værker med et system af links inde.
Indflydelse af hypertekst på at læse i hjernen, som man kunne forvente, det bliver en hel del opmærksomhed fra forskere. I 2005 psykologer Diana De Stefano (Diana DeStefano) og Jo-Anne Lefebvre (Jo-Anne Lefevre) analyserede 38 undersøgelser hypertekst. Deres mål var at evaluere den kognitive belastning, som er skabt af hypertekst.
Forskerne kom til den konklusion: manden er virkelig svært at vade gennem teksten i søgningen links, vurdere hver enkelt af dem og vælge den rigtige. Carr brugt dette resultat som en bekræftelse af deres egne ideer: Internettet gør os dummere.
Faktisk kan konklusionerne fra De Stefano og Lefebvre ikke behandles som unikke. I 1996 Michael Wenger (Michael Wenger) og David Payne (David Payne) har foretaget en undersøgelse, der bekræfter den belastning, når du læser hypertekst er ikke meget mere end i tilfældet med lineær tekst. Både den første og anden akademisk arbejde tyder på, at hypertekst opfattes og huskes bedre.
Hertil kommer, interaktion med hypertekst bringer sjov og spænding - ikke indlysende, men vigtig konklusion.
I 2008 Tal Yarkoni (Tal Yarkoni), Nicole Speer (Nicole Speer) og Jeffrey Sachs (Jeffrey Zacks) gennemførte undersøgelsen, hvorunder emnerne fik to tekster til at læse, mens de selv iagttog deres hjerneaktivitet ved hjælp funktionelle MR. En af de tekster, bare almindelige drenge beskrev dagen. I de øvrige forslag var blandet.
Her er et eksempel på sådan en historie:
Fru Birch sagde i en behagelig stemme: "Raymond, tage et bad, og så kan du gå til at sove." Raymond straks bemærket dette og spurgte nysgerrigt, "Er min højde -? Fire fødder" Han rejste sig og løb langsomt mod ham jogging.
MR har bidraget til at gøre følgende konklusioner... Manden har en konkret idé om, hvordan det går normalt. Men så snart han bliver konfronteret med den tekst, som tilbyder blandet og historielevels ser mærkeligt, han måtte opgive den sædvanlige Tankegang. På grund af dette, for at spille en sådan tekst bliver langt vanskeligere. På den anden side, teksten tilbyder en blandet udseende meget mere interessant end normalt.
Forstå - dette er vigtigt. Men det er lige så nødvendigt at nyde fornøjelsen af læsning. Marianne Woolf noter: det limbiske system i hjernen er ansvarlig for følelser, der kommer i spil, så snart vi lærer læse flydende og mig selv. Den genererer en følelse af glæde, afsky, frygt og angst, tvinger igen og igen for at komme tilbage til historien eller roman. Dem, der skaber moderne digitale romaner kender til det.
Den æra af digital romantik
Ingen tilfældighed, at mange af de bedste digitale tekster taget form af et spil, hvor læseren konfronteres med en imaginær verden, løse gåder og udfordringer, der ofte utrolig kompleks.
Disse tekster er, i virkeligheden, angriber vores sind, udfordrede ham. Tager det, får vi stor glæde, der er svært at erstatte noget.
Den nye generation af digitale forfattere baserer deres arbejde på videospil, i fuld brug af deres interaktive funktioner. roman PRY - en komplet demonstration af, hvordan digitale medier kan spille med den menneskelige bevidsthed. Cares.
Historien om en mand, der vendte hjem efter Golfkrigen, udfolder foran os bånd refleksion over fortiden og nutiden, er repræsenteret i form af fotografier, videoer og lydoptagelser. I PRY bruge interface, der giver dig mulighed for fuldt fordybe dig i historien. Intet under, at, når man læser PRY (eller spille i det), din hjerne er ikke meget, og klar til denne oplevelse. Du er inviteret til at opleve den umiddelbarhed, hvad der sker, for at interagere med det skrevne, bruge din krop til ikke kun at vende siden, men også til at fortsætte udviklingen af plottet. I første omgang vil du føle spændingen: pludselig gør noget forkert? pludselig savner noget? Men senere, du føler, hvordan hjernen tilpasser sig den nye, omend usædvanlig tekst.
Pris: 229 rubler
Selvfølgelig internettet - det er ikke PRY roman. Men hvis man læser historien viser, at det, vi oplever nu, måske ikke endelig scenario. Det er mere som en mellemliggende tilstand, den komprimerede fjeder.
Jo hurtigere og vi er uopmærksomme læse, Jo mere sandsynligt, at vi vil blive tankeløst klik og hoppe fra teksten om teksten til folket. Måske skulle vi prøve at dykke ned i teksten? Tag fat i betydningen af et forslag er så rart.
Vi lever i en tid med digital kultur. Vi skal være på vagt, kræsne, kyndige. Men det er vigtigt ikke at miste evnen til at undre, at beundre og nyde. Vi er nødt til at elske os selv. Derefter vil den digitale læsning medvirke til at øge den i forvejen store verden på den person.