Børn skal lære at tænke, ikke hvad
Danner / / December 19, 2019
Børn - vores fremtid. Og vores fremtid meste af deres tid i skolerne, som, lad os være ærlige, er meget langt fra ideel. Will Stanton, en velkendt aktivist, spekulerede på, hvordan at ændre det eksisterende system for uddannelse, så børn ikke længere passive lyttere og blive en sand opdagelsesrejsende ...
Will Stanton (Will Stanton)
Writer og aktivist, der har viet sit liv til at ændre uddannelsessystemet. Forfatter af projektet Uddannelse revolution, som beskæftiger sig med det eksisterende uddannelsessystem og foreslået en ny model, der Frees børn fra ideologisk indoktrinering, hjælper frigøre potentialet i formularer relateret til dem som en levende kreativ personligheder.
I dag er uddannelsessystemet inspirerer i høj grad børn til ideer snarere end at undervise dem. Faktisk er dette sket før, med over en lang nok tid. Lærere overbevise unge sind at acceptere den myndighed som sandhed, snarere end sandhed som myndighed. Lærerne fortæller eleverne i stedet tale med dem.
Lærere bliver oversættere af oplysninger. De bare mindlessly gentage det, der engang havde lært af deres lærere, og ikke behandle oplysninger, herunder at der er gået ubemærket af kritikerne. Børn er ikke ejere af deres egen læring. I stedet er deres sind anvendes til opbevaring af containere.
Factory uddannelsesmodel med vægt på faglig og økonomisk elitisme arbejder strøm producerer lydig mod systemet fremmer tilpasningen af hvert skridt på vejen.
Vi er ikke set som en kompleks, kreative, nysgerrige personligheder, i stedet - som en del af én stor maskine.
Uddannelsessystemet filtrerer forskningsdelen af vores natur, formålet - for at forhindre modstand mod systemet. Systemet har ikke brug for tænkere. Hun ønskede ikke mennesker, der stiller spørgsmål. Hun har brug for mennesker, der er nemt manipuleres og kontrolleres på en sådan måde, at al magt blev koncentreret i hænderne på eliten.
Der er dem, der mener, at kritisk tænkning ikke kan undervises i skolen. Sokrates, hvis han var i live, sandsynligvis ville have grinet hånligt, da han hørte en sådan erklæring. Den samme Sokrates, der sagde: "Jeg kan ikke undervise nogen noget, jeg kan kun gøre dem tror"
Hvis vi ønsker at løse problemet med uddannelse i skolesystemet, vil vi nødt til at lære at stille spørgsmål, og tilbyder ikke færdige svar.
Sand viden kan kun opnås i løbet af undersøgelsen. Børn skal opfordres til at søge svar på egen hånd. Som for lærere, de har brug for at give børn med de værktøjer og ressourcer, de har brug for at studere emner og gøre deres egne opdagelser. En velformuleret spørgsmål kan inspirere mere end det utal af tilberedte svar. I alle aspekter af vores pædagogiske forskning er det vigtigt at etablere en åben dialog med de studerende, at fremme en sund debat og lade barnet fremstille deres egne konklusioner.
Betydningen af undervisningen i filosofi i skolerne er undervurderet. I en verden, hvor de fleste mennesker arbejde, hvis der kører på et hjul med skyklapper på øjnene, må vi lejlighedsvis overvurdere deres perspektiv og se på det samlede billede.
Filosofi gør os tænke, gør at spørge mærker se. Uden disse færdigheder, vil menneskeheden fortsætte med at operere på autopilot, så magthaverne til at undertrykke, undertrykke og slavebinde os i alle henseender.
Vi må lære at tænke på ny.