7 teknikker til at hjælpe dit barn med at huske information bedre

Der er flere teknikker, der hjælper ikke kun med at huske visse data, men også generelt træner hukommelsen og evnen til at behandle ny information. De kræver ikke særlige færdigheder og er velegnede til børn i alle aldre. Det er værd at prøve alle teknikkerne og vælge den mest effektive for dig.

1. Mellemrum gentagelser

Essensen af ​​metoden ligger i den periodiske gentagelse af det undersøgte materiale med stadigt stigende intervaller. Der er en formel, hvormed du kan beregne intervallerne mellem gentagelser: Y = 2X + 1. Y betyder dagen, hvor du skal genopfriske lektionen i hukommelsen, og X betyder dagen for den sidste gentagelse.

Så hvis en elev lærte nye fremmedord i går, det vil sige 0 dage siden, så skal de gentages i dag: Y = 2*0+1. Hvis barnet lærte ordene i forgårs (for en dag siden), skal du ifølge formlen Y = 2 * 1 + 1 vende tilbage til dem på den 3. dag, hvis tre dage siden - på den 7. dag ( 2 * 3 + 1).

Denne tilgang giver dig mulighed for bedre at huske materialet. Derudover er intervalgentagelser også med til at fordele belastningen under forhold, hvor en elev skal lære flere forskellige lektioner på samme tid.

2. Leitners metode

Med dens hjælp er det praktisk ikke kun at huske et bestemt emne, men også at organisere hele mængden af ​​information til effektiv memorering.

Alt materiale er optaget på kort. For eksempel kan du skrive et udtryk på den ene side og dets definition på den anden. Hovedreglen: på ét kort skal der være én tanke eller kendsgerning.

• Kort med information, der skal huskes, samt data, der er sværest at forstå, tilføjes i den første boks. Med dem skal barnet forloves regelmæssigt
• Kort med allerede lært eller kendt information skal lægges i en anden boks og kontaktes. til det kun efter behov: for at gentage materialet eller opdatere visse data i hukommelsen.
• Eventuelt kan du lave en tredje boks, som vil indeholde de allerede undersøgte oplysninger, som alligevel kræver regelmæssig gentagelse.

I stedet for papirkort kan du bruge specielle applikationer til en computer eller telefon, som også er bygget på Leitner-systemet. Blandt de mest populære: Anki og EasyWords.

3. Aivazovsky metode

Teknikken af ​​den berømte kunstner Aivazovsky hjælper træne visuel (visuel) hukommelse.

Inviter barnet til omhyggeligt at undersøge det valgte objekt i 1-5 minutter, og derefter "tegne" det i sin fantasi under hensyntagen til alle de vigtige detaljer. Så kan du sammenligne, hvad der blev replikeret, og hvad der ikke blev. Du kan tegne visuelle billeder i 20-30 minutter hver dag. Det er værd at starte med simple objekter, og så kan plottene være komplicerede.

Visuel hukommelse kan trænes selv i en meget tidlig alder ved hjælp af spil. Læg fx en række ting frem på bordet og bed barnet om at huske deres bestilling. Derefter - bland dem sammen og bed babyen om at vende alt tilbage på plads.

En god visuel hukommelse vil hjælpe eleven med at lære store mængder af ny information og forenkle huskeprocessen.

4. mnemonics

Mnemonics er en metode til at huske information baseret på associationer, når rim eller billeder vælges til ord, fonetisk lignende sætninger til formler og så videre.

Mnemonics teknikker hjælper barnet med at forbinde abstrakt information fra lærebogen med velkendte billeder og fænomener fra livet. Dette gør materialet klart og let at fordøje. Metoden er effektiv til at lære sprog: iflg resultaterR. C. Atkinson. Mnemoteknik i andetsprogsindlæring I Richard Atkinsons eksperiment huskede elever, der brugte mnemonics, 40 % flere fremmedord udenad.

Der er flere simple mnemonics-teknikker, som børn nemt kan mestre.

Bogstavkode

Det første bogstav i hvert ord i en sætning skal stå for et bestemt ord. For eksempel vil følgende sætning hjælpe med at huske planeterne: "Bamse (Mercury) spiste skinke (Venus) (Jorden) hindbær (Mars), kvik (Jupiter) gopher (Saturn) slæbt (Uranus) pennekniv (Neptun) (Pluto)".

Konsonans

Denne metode er velegnet til at huske fremmedord. Så det engelske udsagnsord look (se, se) er i overensstemmelse med den russiske "bue", og magazin (magasin) ligner en "butik" og så videre. For at forstærke kan du udstyre sætningerne med yderligere billeder: "Jeg købte et magasin i en butik." Et lignende eksempel er ordet kapital (kapital), som er konsonant med den russiske "kapital" - det er nok at lære udtrykket "kapital i kapital".

rimer

Vi kan huske korte digte fra barndommen, men vi glemmer hurtigt et foredrag, vi lyttede til for et par dage siden, fordi hjernen nemmereL. L. Dove Hvorfor hjælper rim folk med at huske ting? /HowStuffWorks accepterer rimende linjer.

I skoleundervisning er rim meget brugt til at huske tal, matematiske love og teoremer. For eksempel, "medianen er en abe, den går rundt og deler siderne." Eller "enhver skoledreng ved, hvad en trekant er, men ikke alle kender den vidunderlige lov: enhver side af den, selv den største, er mindre end summen af ​​de to sider."

Derfor er det nyttigt at fortælle eleven om velkendte sætninger, samt invitere ham til at komme med sine egne.

5. mentale kort

Det tager mindre tid at skabe mentale kort, der organiserer information i en grafisk form end at skrive et resumé. Og samtidig huskes data meget hurtigere.

I midten af ​​mindmap er hovedideen - for eksempel emnet for en lektion, forelæsning eller kommende rapport. Nøgletanker udgår fra det med pile, som igen er opdelt i underafsnit, indtil hele materialet er struktureret.

Ved resultaterD. En Boley II. Brug af forudlavede mindmaps til at forbedre simuleringslæring/akademisk verden forskning foretaget af videnskabsmænd fra det amerikanske Johns Hopkins University, er præstationen for studerende, der optager forelæsninger i form af mindmaps, 12 % højere. Dette skyldes det faktum, at en person tænker i billeder og associationer, og et visuelt visuelt skema læses af hjernen. hurtigereMennesker behandler visuelle data bedre / Thermopylae Science + Technology end en lang tekst eller endda en tabel.

Derudover giver denne tilgang dig mulighed for at strukturere information og se forholdet mellem dets dele, som er usynlige ved første øjekast.

Mindmaps kan laves på papir eller i specielle programmer: MindMeister, XMind Zen, Mind Mup, Sind42 og andre. De er tilgængelige på en computer, tablet eller telefon.

6. Historiefortælling

Et stort antal datoer og teoretiske oplysninger om historie eller andre humanitære emner er svære at huske, kun at huske dem. Hjernen opfatter information i kontekst meget mere effektivt: usædvanlige, levende associationer og billeder lagres i hukommelsen længere.

Derfor bør du for eksempel ikke bare huske datoen og det historiske faktum, det er bedre at studere selve begivenheden, karaktererne og deres karakter mere detaljeret, se på portrætterne af de pågældende personer. Det er muligt at læse værker af klassisk litteratur, der beskriver denne periode. Således vil eleven bogstaveligt talt have en historie, som vil være meget mere interessant og lettere at huske.

7. Genfortælling af materialet

Mundtlig genfortælling af det læste materiale hjælper med at behandle information effektivt og bidrager følgelig til dets memorering. Samtidig er det lige meget, til hvem barnet præcist vil genfortælle lektionen: mor, far, klassekammerat, bamse eller ham selv - effekten vil under alle omstændigheder være positiv.

Desuden skal eleven for at genfortælle en passage analysere informationen, huske hovedpunkterne og eventuelt drage konklusioner om sammenhængene mellem hovedideerne. Således lærer barnet at koncentrere sig, forstå essensen af ​​det, han læser, forklare det med egne ord, hvilket gør læringsprocessen mere effektiv.