"Kvalitative forskningsmetoder og indholdsanalyse" - kursus RUB 34.000. fra MSU, uddannelse (2 måneder), dato 30. november 2023.
Miscellanea / / December 04, 2023
Målet med programmet er at lære eleverne at bestille og overvåge udførelsen af kvalitativ og blandet forskning, selvstændigt planlægge forskning og vælge forskningsmetoder og værktøjer, generere rapporter, herunder bruge et program til at analysere og visualisere kvalitative og blandede data MAXQDA.
Uddannelse af videnskabelige og pædagogiske medarbejdere, virksomhedsspecialister, embedsmænd, der udfører faglige aktiviteter inden for områder relateret til analyse af data opnået ved kvalitative metoder, især gennem dybdeinterviews og fokusgrupper, samt blandet kvantitativ og kvalitativ metoder. Målet med programmet er at lære eleverne at bestille og overvåge udførelsen af kvalitativ og blandet forskning, selvstændigt planlægge forskning og vælge forskningsmetoder og værktøjer, generere rapporter, herunder bruge et program til at analysere og visualisere kvalitative og blandede data MAXQDA.
Oprettelsen af kurset var drevet af interesse for brugen af kvalitative analysemetoder og indhentning af data, der karakteriserer visse aspekter af det moderne samfunds og økonomiens funktion; samt analyse af forskellige tekster, mediematerialer, blandede kvantitative og kvalitative data og deres visualisering ved hjælp af moderne software.
Dokumenter efter afslutning af programmet: Certifikat for avanceret uddannelse fra Moscow State University
Varighed
72 ac. timer
Studieform
korrespondance
Program fokus:
I en meget fortættet form er dette kursus en del af det populære fjernundervisningskursus "How to do scientific research: methodology, tools, methods" fra E. Foundation Open University. Gaidar (ca. 2 tusind. lyttere om året). Det Økonomiske Fakultet ved Moscow State University giver studerende mulighed for at studere i detaljer kvalitative forskningsmetoder, metodologi og teknologi indholdsanalyse med en lærer, arbejde med egne hænder med et program til analyse og visualisering af blandede data (MAXQDA). Det er muligt at arbejde ikke kun med databaser foreslået af læreren, men også med data lyttere, vil læreren rådgive, hvilke værktøjer og hvordan du kan bruge til at analysere dine data
Temaer:
1 Teoretiske ideer om metoderne til sociologisk forskning: kvantitative og kvalitative metoder, typologi, træk ved anvendelse.
Dette emne vil give indsigt i eksisterende populære kvantitative og kvalitative metoder til indsamling og analyse af information. Ud over udtømmende lister over sådanne metoder vil der blive givet eksempler på vellykkede undersøgelser og en sammenlignende tabel over fordele og ulemper ved hver type. Lad os diskutere, hvordan man mest effektivt kombinerer metoder i én undersøgelse.
2 Forskningsplanlægning, valg af metoder og værktøjer, tilgange til udvælgelse af respondenter/informanter
I dette emne vil vi lære, hvad et forskningsprogram består af, når der arbejdes med kvalitative metoder; hvordan dele af programmet ser ud: mål, målsætninger, hypoteser, metoder, værktøjer, forventede resultater, budget, kalender, sammensætning af forskerteamet. Du lærer at vælge en bestemt metode og værktøj. Du lærer også, hvem der skal inviteres til et interview eller en fokusgruppe, og hvordan du gør det for ikke at blive afvist.
3 Udvikling af kvalitative forskningsværktøjer, introduktion til indholdsanalyse af tekster, generering af analytisk rapportering baseret på resultater af kvalitativ forskning
Vi lærer, hvad et manuskript (guide) til et interview eller en fokusgruppe er, hvad gruppedynamikker er, hvad er de typiske fejl, når man skriver manuskripter og gennemfører interviews eller fokusgrupper, og hvordan man undgår dem.
Vi er ved at udvikle vores eget interviewmanuskript. Vi lærer teknikker til at gennemføre interviews og fokusgrupper ved hjælp af forespørgselsproceduren.
Vi taler om deltagende og ikke-deltagende observation, om indsamling af data gennem eksperimenter, om de værktøjer, der bruges i disse metoder. Og som altid diskuterer vi mange eksempler.
Vi lærer, hvordan transskriptioner af interviews, fokusgrupper og andre forskningsmetoder skal se ud, og hvordan man laver en rapport i kvalitativ forskning.
Lad os gå videre til indholdsanalyse af tekster og blandet data, tale om mulighederne for indholdsanalyse og Vi overvejer forskellige eksempler på software til indholdsanalyse og visualisering af resultater forskning.
Vi opnår kompetencer til selvstændigt at indhente information og data ved hjælp af kvalitative metoder og færdigheder analyse (din og ikke din) af kvalitative materialer: vi afsætter 38 timer ud af 68 timer til emne 1-2-3 klasser.
4 Indholdsanalyse af tekster
Lad os finde ud af forskellen mellem kvantitativ og kvalitativ indholdsanalyse af tekster. Hvordan metoden til indholdsanalyse fremstod og udviklede sig. Lad os se på interessante eksempler på anvendelse af indholdsanalysemetoden (analyse af dokumenter om sociale, demografiske og økonomiske politikker, formelle og uformelle institutioner, medier, økonomisk efterretning, farmaceutiske prognoser osv.) og visualisering af resultater blandt de bedste typer af software. Vi mestrer principperne for at studere diskurs og proceduren for kodning af indhold. Vi diskuterer typiske forskerfejl. Vi begynder at anvende metoden til indholdsanalyse på materialer fra lyttere. Vi opnår færdigheder til selvstændigt at udføre indholdsanalyse: vi afsætter 30 timer ud af 68 timers undervisning til emne 4 og 5
5 Brug af software til databehandling (ved hjælp af eksemplet med MAXQDA-programmet)
Dette emne er udelukkende viet til at arbejde i MAXQDA-programmet til analyse af kvalitative og blandede data. Vi lærer at indtaste data, strukturere data, kode, vælge værktøjer. Lad os se nærmere: tag cloud; konstruktion af diagrammer, tabeller, tankekort; kode matrix; portrætdokument. Vi vil lære at analysere blandede (kvantitative og kvalitative) data; analysere lyd- og videomateriale; publikationer på sociale netværk. Lad os besvare spørgsmålet om, hvad forskerens notater giver. Lad os diskutere, hvordan analyse, fortolkning og visualisering af forskellige tekster og dokumenter vil hjælpe din forskning til at blive unik og give nyttige resultater (interviewtekster, tekster inden for sociodemografisk, miljømæssig, økonomisk politik, udskrifter af åbne diskussioner om samfundsvigtige emner, mediemateriale og sociale netværk, videnskabelige artikler (indholdsanalyse som assistent ved udarbejdelse af en litteraturgennemgang i artikler og afhandlinger), virksomhedspolitikmateriale, reklamemateriale og etc.).