Kurser for børn om spiludvikling - kursus 18.000 rubler. fra Coddy School of Programming for Children, træning 3 moduler (måneder)
Miscellanea / / December 02, 2023
Alder: 5,5-8 år
Niveau: for begyndere.
Varighed: fra 3 moduler (måneder), fra 24 timer*.
Format: individuelle og gruppelektioner, offline og online (realtid).
Antal børn: fra 1 til 6.
Pris:
fra 750 rub./time i en online gruppe,
fra 850 rub./time i en offline gruppe,
fra 1050 rub./time individuelt online,
fra 1980 rub./time individuelt offline.
Brænder dit barn for computerspil? Det her er vidunderligt!
Videospil, i modsætning til mange forældres mening, udvikler logisk og abstrakt tænkning, opfattelse, motoriske færdigheder, fantasi, hukommelse og uafhængighed. Hvad hvis du ikke kun spiller, men også skaber dine egne spil?
Spil på computeren kan indgyde et barn en interesse for moderne IT-teknologier og programmering. Vil du have dit barn til at forvandle sig fra en teknologiforbruger til en teknologiskaber? Så tilmeld ham et kursus i at skabe computerspil!
Vores undervisere på Scratch-spilprogrammeringskurset for børn mener, at spiludvikling er en fantastisk måde at gøre en hobby til en udviklende aktivitet. Dit barn vil lære at kode på en enkel og sjov måde ved at skabe deres eget spil. Vi anbefaler kurset til alle 5,5-8 årige kodede studerende.
Scratch til børn
Scratch er et klart og sjovt programmeringssprog udviklet af MIT specielt til børn. Scratch gør programmering tilgængelig og lærerig. Dette er et unikt miljø til undervisning af børn i programmering, oversat til 50 sprog, inklusive russisk.
Programmering af spil til børn i Scratch bliver ret simpelt på grund af det faktum, at det bruger et visuelt sprog frem for et tekstsprog. Der kræves ingen særlig viden eller uddannelse til træning. Scratch har ingen komplekse koder og ingen grund til at skrive kommandoer manuelt. Programmet er bygget ved hjælp af flerfarvede visuelle klodser, som du blot skal trække og forbinde, som legoklodser. Du kan til enhver tid foretage ændringer i programmet - resultatet er umiddelbart synligt.
Efter at have gennemført Scratch for Kids-kurset, vil dit barn:
- stifte bekendtskab med det grundlæggende i programmering ved hjælp af det visuelle programmeringssprog Scratch;
- vil lære at skabe forskellige objekter, flytte dem rundt på skærmen, modificere og lege med dem, etablere former for interaktion mellem dem;
- vil skabe sine egne animerede og interaktive historier, præsentationer, modeller, spil og andre værker;
- uddybe viden om matematik;
- udvikle algoritmisk tænkning;
- lære at arbejde i et team.
Undervisning af børn i programmering i Scratch udføres i et interessant og kreativt format. Sådanne aktiviteter vil ikke efterlade noget barn ligeglade. Og de erhvervede programmeringsevner vil være nøglen til barnets videre succesfulde udvikling inden for it-området og videre.
Efter afslutning af kurset modtager hver elev et personligt certifikat fra CODDY.
11
kurserKursuslærer:
"Minecraft: Introduktion til kunstig intelligens", "Unity 3D", "Frontendudvikler: HTML/CSS/JavaScript-websteder", "Tegning i Anime-stil", “Programmering for de mindste”, “Minecraft-programmering”, “Designtænkning”, “Bots in Python”, “Photoshop grafisk design”, "Videobloggin"
Uddannelse:
Talrige kurser til forbedring af IT-færdigheder i internationale virksomheder (Chatbot Hackathons, Prototyping inden for kunstig intelligens, IT-arkitektur, etc.). Universitetet i Heilbronn, Heilbronn, Tyskland (Master of Business Administration). Belarusian State Economic University, Minsk, Belarus (Master of Business Administration).
Erfaring:
Han beskæftiger sig med bygherrerådgivning af juridiske systemer, systemer til revisionsløsninger og procesautomatisering, arbejder inden for det innovative IT-område og en start-up i Tyskland i en international virksomhed.
Interesser:
Personlig udvikling, passion for videndeling, netværker, verdensåbner, livsdesigner, sportsaktivist.
"I dag er hele verden forbundet: mennesker, lande, økonomier, teknologier osv. Programmering er en nøglekompetence for fremtiden. Det hjælper dig med bedre at forstå fremtidens verden, aktivt forme den og være et innovativt medlem af et spændende samfund uden grænser. Evnen til at kode åbner uendelige døre til fremtiden for vores børn i denne verden og gør dem til ambassadører for nye teknologier."
4
RuteKursuslærer:
"Tegning i animestilen", "Grundlæggende om digital tegning i Procreate", "Creating Games in Scratch", "Creating Manga Comics"
Uddannelse:
Moscow City Pædagogiske Universitet, Moskva. Fakultet for billedkunst, dekorativ og brugskunst og kunsthåndværk. Uddannelseshøjskolen 16.
Kunstnerisk - grafisk, billedkunst.
Erfaring:
Hun arbejdede som rådgiver på Iskra-lejren, hvor hun fik erfaring med at organisere et venligt børnehold og erhvervede primære færdigheder i det kreative design af holdaktiviteter.
Hun arbejder som lærer-arrangør i en ekstra uddannelsesinstitution for børn og arrangerer massekonkurrencer og festivaler på forskellige niveauer. Som freelancer tager han imod bestillinger på dekorative vægmalerier i offentlige rum og i hjemmet. I sin fritid tegner han skræddersyede illustrationer om forskellige emner.
Interesser:
I sin fritid tager han gerne til udstillinger og sæsonbestemte festivaler. Gå rundt i byen og studer Moskvas arkitektur.
"Som kunstner føler jeg i verden omkring mig vigtigheden af enhver form for kunst i vores tid. Engang var kunstnerens dygtighed forbundet enten kun med renæssancens store værker eller med bestillingsportrætter nærmere vor tid. Nu til dags fremmer samtidskunst forskellige temaer, hvilket giver et hav af muligheder og ideer for kunstneren til at illustrere dem. I betragtning af fremkomsten af det digitale format er jeg meget glad for at se, hvordan kunsten udvikler sig. Når et barn viser et ønske om at lære at tegne, anser jeg som lærer det for vigtigt at give ikke kun teknisk viden i denne retning, men også den æstetiske betydning af den kreative vej. For at give en forståelse af, hvor vigtigt det er nu, at se skønhed i detaljer og finde din egen stil, samt lære dig at formidle din individualitet i projekter. Gennem min undervisningserfaring forstår jeg, at enhver elev har potentialet som en fremtidig illustrator og designer. Og lærerens opgave er at give ham ikke kun viden, men også tro på hans evner!"
10
kurserKursuslærer:
"Unity 3D", "JavaScript-programmering", "Spilprogrammering i Python", "Sitedesign", "Webprogrammering", "Botter i Python", "Programmering i Python3", "Oprettelse af spil i Scratch", "Videospiludvikler: skabe 2D-spil af forskellige genrer", "Udvikle 2D- og 3D-spil i Python"
Uddannelse:
Bryansk State University opkaldt efter a.c. I.G. Petrovsky, Fakultet for Fysik og Matematik, retning "Netværksteknologier".
Erfaring:
Projektleder, programdirektør hos Coddy. Har programmeret i mere end 5 år på forskellige sprog C#, Java, Python, JavaScript. Lavet webapplikationer af varierende kompleksitet. Udviklet spil i Unity3D, Construct og applikationer i AndroidStudio.
Hvorfor CODDY?
“Fremragende anmeldelser, god løn, gode udsigter!”
Interesser:
Elsker at rejse. I sin fritid spiller han volleyball. Hobbyer omfatter madlavning, origami og cykling. "Typisk er den enkleste tilgang den mest effektive."
1. modul
Den første dag
Første trin i Scratch
− Introduktion til Scratch – programgrænseflade
− At lære at arbejde med sprites - manuskripter, kostumer, lyde
− At studere begivenheder i programmet - inputbehandling
Praktisk opgave: Vi laver vores egen tegneserie.
Resultat af lektionen: Introduktion til Scratch-miljøet.
Anden dag
Introduktion til Gamedev
− Vi studerer bevægelseskommandoer
− Bloker <
− Undersøgelse af koordinatsystemet – X- og Y-akser
Praktisk opgave: Vi skriver et spil "Kat og mus".
Resultat af lektionen: De enkleste implementeringer af bevægelse og kontrol af sprites.
Dag tre
Programmering
− Kollidere med forhindringer og samle point
− Hvis/Så-operatør
− Gentag/Indtil sløjfer
Praktisk opgave: Vi skriver spillet "Subway Surfers".
Resultat af lektionen: Lær grundlæggende programmeringskoncepter: sløjfer og betingelser.
Dag fire
Augmented Reality
− Vi foreskriver bevægelse af objekter - gentagelse af "Repeat/Pokane"
− Arbejde med kameraet
− Augmented reality - gentagelse af "Hvis/Så"
Praktisk opgave: Vi skriver spillet "Fruit Ninja"
Resultat af lektionen: Gentagelse og dybdegående undersøgelse af cyklusser og forhold
2. modul
Den første dag
Forhøjet niveau
− At lære at skabe et kort i spillet
− Kollidere med forhindringer
− Implementering af multiplayer
Praktisk opgave: Vi skriver spillet "Tanks".
Resultat af lektionen: Oprettelse af lokationer og interaktion med dem. Grundlæggende introduktion til multiplayer i spil.
Anden dag
Objektorienteret programmering
− Kloning af sprites
− Tilfældige tal
− Arbejde med kloner
Praktisk opgave: Vi skriver spillet "Snake".
Resultat af lektionen: At studere kloning af objekter i spillet og skabelsen af tilfældige begivenheder.
Dag tre
Fysisk verden
− Gentagelse af færdigheder i at arbejde med kloner
− Indstil bevægelsesfysikken: tyngdekraften
Praktisk opgave: Vi skriver spillet "Doodle Jump".
Resultat af lektionen: Implementering af den enkleste bevægelsesfysik i spil.
Dag fire
Et par niveauer mere
− Gentagelse af kollision med forhindringer
− Gentagelse af implementeringen af tyngdekraften i spillet
− Oprettelse af et spilniveau
Praktisk opgave: At skrive vores egen platformer: "SuperMario"
Resultat af lektionen: Gentagelse og dybdegående undersøgelse af fysik og forhindringer.
3. modul
Den første dag
Menu
− Åbningsmenu
− Knapper og klikbehandling
− Lanceringsniveauer
Praktisk opgave: Vi laver en spilmenu til vores platformer.
Resultat af lektionen: At studere principperne for grænseflader og skabe menuer.
Anden dag
At skabe dit eget spil
− Diskussion af spilideer baseret på børns forslag
− Start af implementering af spil eller revision af allerede skrevne
− Arbejd i grupper
Praktisk opgave: Vi skriver vores eget spil.
Resultat af lektionen: Begynd at arbejde på dine egne spil.
Dag tre
Hård kodning
− Vi skriver vores eget spil
− Vi implementerer elevernes ideer
− Hjælp til at skrive svære pointer
Praktisk opgave: Vi skriver vores eget spil.
Resultat af lektionen: Fortsat udvikling af børneprojekter.
Dag fire
Spiludgivelse
− Afslutning af arbejde med børns projekter
− Forberedelse til den endelige præsentation
− Endelig præsentation af spil for forældre
Praktisk opgave: Præsentation af spil for forældre og afsluttende vurdering af viden.