0
visninger
Mini gruppe. Grundlæggende matematik for 4. klasse. Årligt kursus - gratis kursus fra Foxford, træning 30 lektioner, Dato: 7. december 2023.
Miscellanea / / December 10, 2023
Hvem får gavn af kurset?
Kurset er velegnet til elever i fjerde klasse, der i en venlig atmosfære gerne vil lære matematik bedre, lære at let forstå opgaver, løse problemer hurtigere og også forbedre deres karakterer.
Hvordan foregår undervisningen?
Der lægges særlig vægt på praksis i lektionerne. Et interessant plot af hver lektion, usædvanlige opgaver samt spil og opvarmning giver dig mulighed for at mestre programmet og arbejde med nøgleemner på en underholdende måde!
Sådan starter du klasser
Tilmeld dig en gratis lektion, eller vælg en passende tidsplan og betal for lektionerne med det samme. Inden undervisningsstart vil du modtage en påmindelse på mail.
En lærer af højeste kategori med 23 års erfaring som folkeskolelærer. Metodist. TRIZ lærer.
Forfatter af elektroniske læringsværktøjer, vinder af adskillige kreative og professionelle konkurrencer og internetprojekter. Jeg har erfaring med afholdelse af fjernbegivenheder. Jeg forsøger at inddrage børn i aktive kognitive aktiviteter. Jeg arbejder konstant på at berige og udvide mine elevers ordforråd. Til...
Forfatter af elektroniske læringsværktøjer, vinder af adskillige kreative og professionelle konkurrencer og internetprojekter. Jeg har erfaring med afholdelse af fjernbegivenheder.
Jeg forsøger at inddrage børn i aktive kognitive aktiviteter.
Jeg arbejder konstant på at berige og udvide mine elevers ordforråd.
For at mestre ordforrådsord bruger jeg mnemoniske teknikker og spil.
Jeg er en lærer, der nemt kan finde et fælles sprog med børn og ved, hvordan man tydeligt forklarer undervisningsmateriale. Jeg går til mit arbejde med en positiv indstilling og nyder mine elevers præstationer. Det er vigtigt for mig...
Jeg er en lærer, der nemt kan finde et fælles sprog med børn og ved, hvordan man tydeligt forklarer undervisningsmateriale. Jeg går til mit arbejde med en positiv indstilling og nyder mine elevers præstationer. Det er vigtigt for mig at se glæden og smilene på børns ansigter, når de forstår stoffet og får ny viden.
Jeg anvender principperne for udviklingsundervisning, som er baseret på en individuel tilgang og partnerskaber.
Metode til teori og praksis. Jeg underviser i, hvordan man anvender teoretisk materiale i praksis.
Motiverende metode: Jeg strukturerer læreprocessen, så den bidrager til elevernes motivation for at studere og interesse for at lære nyt.
Antal og mængder
Lad os huske, hvad tal og mængder er, hvad de er, og hvad deres egenskaber er.
- Uligheder. Et sæt af løsninger på uligheder
- Løsning af dobbelte uligheder. Problemløsning
- Sammensatte navngivne numre
- Nye arealenheder
- Gennemgang: flercifrede tal og brøker
Aritmetiske operationer
Lad os huske, hvad første- og andenordens aritmetiske operationer er, hvad deres funktioner og egenskaber er, og hvordan man bruger dem. Lad os tale om, hvad brøker og brøker er, hvordan man bestemmer rækkefølgen af handlinger og løser ligninger.
- Sum estimering og difference estimering
- Evaluering af arbejdet og evaluering af det enkelte. Estimering af resultaterne af aritmetiske operationer
- Division med et flercifret tal med en encifret kvotient
- Løsning af sammensatte ligninger
- Opdeling i to-cifrede og tre-cifrede tal
- Aktier. Sammenligning af aktier
- Begrebet brøker. Sammenligning af brøker
- Procent
- Addere og trække brøker fra
- Egne og uægte fraktioner. Isolering af hele delen fra en ukorrekt fraktion. Problemløsning
- Konvertering af et blandet tal til en uægte brøk. Problemløsning
- Addition og subtraktion af blandede tal
- Addition og subtraktion af blandede tal ved at gå gennem 1
Ordproblemer
Lad os tale om, hvordan man løser problemer, der involverer alle typer aritmetiske operationer, formelproblemer, bevægelsesproblemer og problemer med brøker.
- At finde brøkdelen af et tal. Problemløsning
- At finde et tal ved dets brøk. Problemløsning
- At finde en del af et nummer. At finde et tal fra dets side
- Modvirke trafik og trafik i modsatte retninger
- Flytning efter og bagud
- Løsning af problemer, der involverer samtidig bevægelse af to objekter
- Gentagelse: løse problemer, der involverer brøker og samtidig bevægelse af to objekter
Rumlige og tidsmæssige forhold og geometriske figurer
Lad os tale om, at geometriske figurer kan være flade og tredimensionelle, lad os øve os i at måle mængderne forbundet med dem og huske, hvad sæt er.
- Estimering af arealet af en figur og omtrentlig beregning af arealer
- Koordinatstråle. Afstand mellem koordinatstrålepunkter
- Hjørne. Typer af vinkler. Konstruktion og måling af vinkler
Matematisk information
Lad os tale om, hvordan man analyserer matematisk information og anvender den i livet.
- Cirkel-, kolonne- og linjediagrammer
- Sidste lektion
Matematikkursus for 1. klasse (grundniveau)
Grundlaget for kurset er D.B. Elkonins udviklingstræningssystem - V.V. Davydov. Udviklingslæring forstås som en aktiv-aktiv måde at lære på. Udviklingsundervisning er baseret på dannelsen af tænkemekanismer og ikke på udnyttelse af hukommelsen. Eleverne skal mestre de mentale operationer, ved hjælp af hvilke viden erhverves og manipuleres. Udviklingen af en folkeskoleelevs tankegang sætter gang i udviklingen af de vigtigste personlige egenskaber hos barnet, såsom motivation, initiativ, ansvar og selvstændighed. Uddannelsesprocessen er struktureret på en sådan måde, at barnet i løbet af dets forløb "oplever" hele den kognitive cyklus fuldstændigt og mestrer den i en enhed af empirisk og teoretisk viden. I klasseværelset forvandler eleven sig således fra et objekt med pædagogisk indflydelse til et emne for kognitiv aktivitet. Teknologien til udviklingsundervisning er baseret på barnets kognitive interesse, derfor giver en sådan træning de bedste resultater i det indledende udviklingstrin for hver elev.
4,4
3 290 ₽
Flere detaljer Til kursets hjemmeside
Tilmelding
YOU MIGHT ALSO LIKE
-
-
19/12/2019 -
19/12/2019